老实说我觉得有
但其实我样本数不足,所以可能也只是个案吧
一开始在一起的时候根本不觉得学历差距有啥影响
觉得他也满聪明的阿,还算有思想,工作不错薪水也不错,工作能力也好让我觉得很厉害
但我渐渐发现到朋友圈和生活圈的不同
还有思考逻辑的差异
我也不知道这跟学历是不是有关
但思考模式的差异就像是只会线性思考跟网状思考的差别
而我假设这跟学历有关是因为这让我想到,只会单线思考的人,高中历史一定学不好
只会直线的背诵,不会去连结所有的脉络前因后果
毕竟我觉得念书让我收获最大的就是你会懂得怎么独立思考
我越来越觉得我们沟通时,他听不懂我要他思考的是什么
他只觉得他要的也很简单为什么我不照做就是了
价值观的差别真的很痛苦啊

我个人认为这跟学历还是无关 书读越多越被读的那些书束缚

思考空间的人一样很多 不过呢 我同意一个现象

就是书读得多的人有时在解释一件事情 会想要解释很多

会很想把来龙去脉前因后果都解释出来

“书读越多越被读的那些书束缚”这就是我说的浪费时间0.0

结果是你觉得他都没在想为什么 他觉得你干嘛要讲这么多

教育能培养的很重要的一点是Critical Thinking

可我觉得这其实是台湾教育里书读得多的人的另外一个缺点

学习和旅行一样 你可以透过它开拓视野或提升认知的深度

如果看过的东西多 反而越被束缚 代表学习方向错误

可能确实懂很多 但是不会表达 不会简单扼要抓重点出来

结果反而是想得越多 能讲得出来让别人懂的部分越少

简言之 你说的那些能力或特质 与学习根本不牴触

会有这种感觉 可能只是因为你接触的环境 让你有这种感觉

而且你说的特质 就我的经验 反而发生在学识低的比例比较多

喔 我的想法是这没有绝对 "想去学习"的这种人格特质

跟学历理论上要有正相关 (你想要学习 才会取得这样的学历)

但是事实上 嗯 当然是差蛮远的

不知道你有没有发现 我强调比例(其实就说明没有绝对)

"会想学习"这种人格特质比学历重要1000 倍左右

理想与现实有差距 这种观念套到哪一个类别 几乎都适用y

甚至 嗯 我想了解和学历跟生活背景不一样的人是怎么回事<- 这个也是学习

学历背后代表的是受过大学教育(不是只有读书)

而大学教育要培养的特质恰恰与你说的被束缚等特质相悖

但是我看到的是 嗯 还不少人觉得学历相差就没有学习可能了

对啊 这就是理论跟现实的相悖 lol

树大必有枯枝 大学生里一定有人如你所言 读死书

有时候我看我们大学校长的发言 没有很鼓励大家思考啊 XU

但不表示大学教育的方向如此 或多数大学生比较有这个特质

H大 这就是环境的问题了 所以我认为环境很重要

一个学校的风气与价值观 必然会影响到身在其中的学生

环境好 学生积极 就更能营造开放的学风 形成良性循环

HERLIN, 你写那么多后，我看来就是跟学历有关啊