※ 引述 《jacky870607 (爆肝人生)》 之铭言：
: 　
: 身为一位国中现役教师，我必须说教育的本质本来就不是让穷人翻转社会阶级。讲难听点
，
: 富人本来就能比穷人更能接受到更高品质的教育，使社会M型化更剧烈是才是教育的效果
，
: 而偶发出现的逆转人生才是教育的副作用。
: 　
: 要解决这个问题也很简单，让这些穷人全部免费去所谓的明星学校就读，而有钱人则去超
偏
: 僻的学校并且收取高额的学费，你们说好不好。
: 　
: 所以讨论这些教育政策基本上是没有意义的，因为再怎么教改绝对都是富者更富穷者更穷
而
: 已。联考时代很会读书的穷人能靠成绩翻身，但富人一样能靠补习家教提升成绩；而现在
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: 8课纲则变成较重视适性及自我规划，一样有擅长此游戏规则的穷人阿，富人也能运用资
源
: 变得更好。这就是这个社会的规则，教育只是为了维持与服务这套规则罢了。
: 　
义务教育的本意也不是为了让弱势翻转阶级
而是为了给弱势有更多的机会而已
因为有钱阶级的小孩 只需要靠家世就有很多机会让自己的阶级也维持在上层
这代表的是 即使小孩不会唸书 也有其他机会如艺术创作等方式成功 因为他的家庭给的起
这种机会
但弱势就不一样了 就算你再怎么聪明 或是什么领域再有才华 你们家没钱没势给你这种机
会尝试 看看鲁冰花就知道 最终高机率复制阶级
所以义务教育等于是给了弱势或是一般家庭一些机会 不只是读书 还包括其他体育 美术 或
是社团等等
不爽说因为他们是弱势所以就要给他们读比较好的学校比较好的资源 而是因为他们机会比
较少所以要通过公的力量补足她们缺少的机会
其他什么原住民加分有都是同样的逻辑
当然这些都是原本的用意 但是当制度运行久了本来就有变化 例如说台湾补习制度盛行等于
弱势比起他人又更少机会
过去从小能力分班让资源的灌注在先备知识深厚的有钱阶级
明明是保障弱势的资格被奇怪的人占据
不知道在想什么推行的十二年国教
大概先这样 随便打打的