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2008/08/30 13:54
日本平成19年度 文部科学省白皮书第八章
http://www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpab200701/013.pdf
请见第五节238和239页
日本国中约１１０００所
国中男运动社团前五名
１．软式野球 ９０５０
２．篮球 ７２６５
３．台球 ７０８０
４．足球 ７０６２
５．田径 ６４３０
国中女运动社团前五名
１．篮球 ８７１７
２．软网 ７４０２
３．排球 ７５２１
４．田径 ６３１９
５．台球 ６００１
日本高校约 ５３００所（含纯女校）
高校男运动社团前五名
１．篮球 ４２８１
２．足球 ４１１９
３．田径 ４１１２
４．野球 ４１９２
５．台球 ３８８６
高校女运动社团前五名
１．篮球 ４１９８
２．排球 ３９６９
３．田径 ３７３７
４．羽毛球 ３４３７
５．剑道 ２９８３
２００７年运动部所属男学生数
国中 １'３９５'８３８（７５．５％）
高校 ９３４'０３６（５４．１％）
２００７年运动部所属女学生数
国中 ９５２'９４７（５３．９％）
高校 ４４７'６６１（２６．６％）
根据以上的资料，我们可以知道，日本的高校中，约有八成有篮球社、足球社、田径
社、野球社、台球社，而很多高校几乎都是同时存在这些社团，小小的学校可以塞下
这么多的运动社团，在台湾是很不可思议的事，至于是如何做到的，小弟不再多述，
只是当一样东西有必要且有一定时数时，原本做不到的东西，自然会找到出口。因为
运动社团的参与率高，在提高运动时数和人口的效果方面，当然比台湾政府做一些打
高调的政策好得多，体适能的能力当然也比台湾好得多。
当然说了这么多社团活动的好处，难道就没有坏处吗？当然也有，它的缺点是，会压
缩到其它课程的时数，这大概是台湾人比较不能忍受的吧，这样大家也就不要太过于
期望，运动产业和文化产业会有多好了，因为世界上这二个产业发展好的国家，学生
时期必定扮演很重要的角色，而且屡试不爽，台湾政府的教育政策既然只注重智育，
那就没有必要说“五育并重”这种谎，在总纲里贴上这句话，来做作文比赛的表面功
夫，也没有必要谈什么文化和体育产业了，因为政府既然只在乎学生的课业成绩好不
好，而不管学生有没有良好的兴趣和运动习惯，那谈这二个产业，是在欺骗人民吗？
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虽然小弟之前就已经约略知道，台日高中课程的差异，但觉得还是该好好找一下资料
，好好的再来说明一下，所以最近又找了一些台湾高中课程和日本高校课程网页，因
为小弟一直很纳闷的是，为什么台湾的高中生一定要读那么多书，当然台湾的数理能
力的确比较好，但运动、文化和其它的素质上，却是比不上人家。以下的文章虽然是
老生常谈，但利用实际的资料，参考别人检视自已，希望能产生更明显的感受。
台湾高中课程总纲(应该是预计在明年施行的九八版)
ftp://140.111.102.129/course/overview/all.pdf
当然课程的安排，哪些时数多又哪些少，都各有好有坏，重点是政府要判断重要性和
如何分配，然后决定了之后就要明白确实的做，如果认为智育最重要，且非常重要，
就老实说出来，不要用个五育并重的谎言来[复制贴上]，这并不是大学要交的报告。
一个进步的社会，所需要的人力素质自然不同，如果政府想进步，就应当踏实的做好
口号中的精神，而不是当做作文比赛。
日本桐光学园高等学校一日作息
http://www.toko.ed.jp/high/campuslife/ichinichi.html
大森学园高等学校(普通及专门科)一日作息和课程
http://www.omori-gakuen.ed.jp/gakka/general.html
法政大学高等学校课程
http://www.hosei.ed.jp/high/study/program.html
东京青山学院高等部课程
http://www.agh.aoyama.ed.jp/kyoiku/katei.htm
日本大学第一高等学校一日作息和课程
http://www.nichidai-1.ed.jp/html/hsi.html
首先在日本的课程上，并没有定出社团活动的节数和学分，因为社团活动并不在课程
计算之内，星期一到五只有六堂课，四点后就是社团活动的时间了，也就是说，一天
约有四分之一的时间，是在社团活动中度过，当然日本高校的课程自主性还满高的，
或许有些许不同，但社团活动的时间差异不大。
反观台湾社团活动的建议时数只有每周一堂课，听说实际上一学期也上不到几次，而
且体育课也只有每周两节课，而日本也大都是三节，在体育方面看似差异不大，但实
际上日本高校的社团活动，是日本学校体育发展很重要的一环，社团活动不止培养团
体生活、互助互学、自我管理和自我挑战的能力，体育社团更是如此。
政府对于文化和运动产业，已经由以前政府出钱养人的心态做了改变，希望是由人民
来因为喜好，参与、参观和观赏，来使得文化人和运动员可以生存，也才可确实提升
人们文化素养和运动健康，然而政府所做的努力，只是做税制上的改变，改善兵役问
题……等，实在太忽视学生时期对养成的重要性，一个学生如果在学校生活中有超过
七、八成的时间，一直在读著书，加上父母每天只关心课业，比赛有百分之八十都是
比课业成绩，这种教育可以产生哪种学生，答案其实很简单。
虽然我不了解日本的高校生活如何，但看看作息试着想想，每周有三节体育课，除了
必修科目，还有很多选修的课程，每天到了下午四点便开始社团时间，可以和同班以
外的同学接触，大家一起为今年的某项地区性或全国比赛努力，当然很多东西都是要
自己搞定的，所以就和大家一起讨论练习，再不然就去请教别人，生活中当然不是只
比学业成绩，足球社、音乐社、围棋社……等二十个左右社团，都有自己的目标和比
赛，今天同班的足球社同学要比赛、当然去帮他加油，虽然输了，但越来越了解足球
在比什么，明天同班音乐社的女同学要演奏，去看看也不错，上次她弹得满好听的。
回头看看台湾，除了少数非常厉害的高手高手高高手和体育班、美术班之外，一般学
生有什么比赛，当然只比成绩，这不都是课程和作息所顺势演变出来的吗？当然也有
不少自我放逐，但只有读书课所以也不知道要做什么的人，有精力但只有两节体育课
不够发泄的人，他们无处找乐趣，只好做些让人哭笑不得的事，那学生生涯到底什么
重要，培养出什么学生？
出了社会果真靠着读书赚了些钱，这时他有什么兴趣，哪些是他肯付钱去享受的。很
显然的，文化人和运动员要生存真的要靠运气，希望这些学生生涯只晓得读书的人，
会运气好喜欢看自己表演，不过可惜的是，听流行乐、唱歌、看电影、上网等一些比
较不需要入门的娱乐，似乎才是台湾人的首选，这时只好怪云门舞集的戏实在太深奥
了，还有棒球真的有点复杂，实在没时间去研究到它的精深之处。
当然不能怪人民，这些学生时代只准读书的人，出了社会时间更是宝贵，要工作、要
塞车、要照顾家人、要旅游、剩下的宝贵时间，只好跟着朋有混，而朋友大部份也跟
他一样，学生时代只会读书，大家只好拣些容易上手又容易了解乐趣的来做做，这并
不是人民的错，这是台湾的教育课程教育出来的。
至于比较不喜欢读书的人，在学生时代又没机会接触到好的兴趣，很容易学到不好的
嗜好，他们利用不良的喜好来发泄生活的苦闷，整个社会风气可能就因此而有不好的
一面，这难道不是教育产生的影响吗？？
所以那些职棒球团的老板，也不用太苛责人家为何不看了，因为台湾人民在学生生涯
时代，实在很少在电视以外看到棒球，篮球倒是看了很多，所以即使台湾的篮球水准
不是顶好，但是NBA 的新闻，卖篮球鞋的店从来没少过，实际上篮球周边的产值，比
棒球还高得多，这些不都是从学生教育就已经决定好的事吗？