想问问各位有经验的爸妈
我的孩子(2Y8M)
8/1开始上幼幼班，之前没有托婴保母送托经验，孩子开学第二周起就没有哭，
在学校情绪也很稳定，但是近几天去上学连续3天收到老师的讯息反应，孩子在学校情绪
不稳定常常哭闹，说孩子东西掉了会用哭闹的方式来引起老师注意，老师引导他告诉他东
西掉的位置在哪请他自己捡起来，他还是继续哭没有自己捡，老师的处理方式是就先让他
在原座位冷静，待孩子没有哭闹老师才会上前协助关心，可是这年纪孩子你如果把他丢著
自己冷静他只会哭更大声，觉得自己不被关心，导致孩子最近上学都很反抗，甚至有更多
的不开心情绪产生觉得老师不喜欢他把他晾在旁边
8/1入学到现在，我认为老师对孩子的要求很严格，希望孩子在一周内学会穿脱鞋子/穿脱
裤子尿布，孩子没有做那么好的时候，例如孩子已经会穿鞋子了，但是后脚跟卡住没有力
气拉出来，孩子就会希望老师协助，老师就觉得孩子穿鞋子能力不好，就会紧迫盯人给孩
子及家长压力，接送时也会常常听到老师抱怨孩子穿不好，要家长配合多练习
目前收到园方给的照片总是是孩子个人照背景永远一样，或是孩子拿着自己做的作品照。
看不出孩子到底在教室还是在哪里，也几乎没有拍到小孩子在吃饭/教室跟同学活动的团
体照片，收到的影片都是有先静音在传送给家长的，实在看不出孩子在学校的状况如何，
也觉得老师在拍照及影片上有刻意不要露出其他可能会产生家长疑问的照片（同校其他班
级，照片影片就没有这些问题），开学至今还没举办班亲会之类的，所以不了解学校教室
内实际活动状况
想问问各位家长，上面的状况都是正常的吗？像是不断收到老师反应孩子哭闹的情绪讯息
，我认为孩子在这年纪就是情绪表达还不是那么清楚，词汇量也没办法多到完全能说出自
己怎么了，怎么会孩子一有情绪老师就觉得我孩子很特别，还讯息一直跟我反应，甚至说
全班16个就我的孩子有哭闹的行为其他孩子都没有，也不知道老师为何多次向我反应，是
希望我孩子自己带回照顾不要唸了还是想表示什么我真的不明白
补充说明一下
在被老师要求配合多练习穿脱裤子穿鞋子能力时，我与太太也很配合放学接回都有陪孩子练习，也在短短两天就得到老师正面的回应孩子进步很多，但是我们认为老师在教育自理能力方面没有足够的耐心，会跟家长多次抱怨孩子的不足，在学校也不可能多有耐心讲出鼓励的话来让孩子进步，我孩子在吃饭自理能力非常好，相较于班上还要喂食的，我就觉得那些孩子显得压力很大，可能会被要求一两天就要学会自己吃
另一个想补充的是
我们的幼儿园很重视各方面技能，孩子上学第二周就会背很多学校的课程内容，学校每天回来复习的作业也至少2-3本，虽然内容没有太多，但是可以感受到老师压力极大，孩子还没建立环境/老师信任感时，又多了很多的课业学习，显然没时间观察到孩子的特质及状况，会以班上高标准做得很好的孩子来要求做不到的孩子也要尽快跟上，当然学习力跟自理能力变好，我和太太都很认同，但是上学才这么短的时间，课本上/学校的规定/自理能力等等的，感觉对孩子心理负担很大，情绪心情都没办法先受到安抚与照顾产生信任价值
和老师沟通方面，我们每天接送时都会遇到老师，也有沟通孩子的状况，但老师给我们的感受是，别人可以你也可以，请努力配合就对了