儿科医师路过，帮请益语言治疗师同事，来分享两个比较常见的问题：
1.孩子是大鸡慢啼，还是语言发展迟缓
2.孩子语言发展比较慢，送去幼儿园就会说话了吗？
1. 到底是大鸡慢啼，还是语言发展迟缓：
首先，什么是“语言发展迟缓”呢？
语言发展迟缓，指的是只有在语言方面发展较慢，例如：
开始说话的时间比较晚、会说的词汇比较少、学习新词的速度很慢
能使用的词性跟类别单一（如都只会称谓词）、
不会尝试把已知的词汇结合说出（会说妈妈也会说抱，却从未尝试说妈妈抱）
但孩子除了语言之外，其余各项发展指标皆正常，没有认知、运动、情绪、注意力、
社交互动或感官知觉等方面的缺损。
如果家里有语言发展比较慢的孩子，家长最关心的问题应该就是：“长大会好吗？”
根据统计，约有50-75%的语言迟缓儿童，会在上幼儿园中班后，
慢慢追上同侪，渐渐符合其年龄应有的语言发展。
这个族群的孩子，就是长辈口中常讲的“大鸡慢啼”，即所谓的晚爆发（late boomer）
这些孩子只要持续给予大量的语言示范跟引导，
等时间到了就会进入语言爆发期（vocabulary spurt）。
可以想成是不透明的大容量容器，要朝里面投很多小石子，
直到水满溢出来，才知道原来里面有装水
那问题来了，要怎么知道语言发展较慢的孩子，到底是不是这些慢啼的大鸡呢
晚爆发的孩子要满足以下两点：
(1)宝宝听得懂你在说什么
我们常常听家长说“他都听得懂啦，我叫他干嘛他都知道耶！”
但很多的“孩子都懂”，其实是因为家里生活模式固定，或有很多环境线索可以参考…
例如：拿垃圾给孩子，就算不用说“垃圾丢到垃圾桶”孩子也会拿去丢；
或是拍拍椅子，不用说“弟弟来坐这里”孩子也可能自己主动坐下。
这些大多只是孩子参考情境或依循经验所致，不代表孩子真的“听得懂”。
因此要了解孩子的语言理解能力，要尽量“不带动作”且“去情境化”。
也就是让宝宝没办法从肢体动作或是从环境线索里，去猜测其他人要自己做什么。
例如：在桌上放苹果跟汤匙，然后跟孩子说“请你拍拍手”或问“你的耳朵在哪里”
并观察孩子有无对应反应。
(2)宝宝会使用其他方式交流：
晚爆发的孩子，虽然没有口语，但有沟通意图，而且能够使用其他方法表达，
例如：伸出双手表示要抱抱、听到“爸爸在哪里？”时，眼神会飘向爸爸
拿着两样东西问他要哪个，可以用手指出、
罐子打不开，会引起大人注意，并把物品递给大人请求协助
也就是虽然还不太会说，但能理解别人说了什么，
也会用比手画脚的方式来表达自己的意思、具有沟通意图。
因此，若孩子没有对应的语言理解能力、社交互动技巧不足，
或是迟迟未出现其他的沟通方式，很有可能是不论等多久，都不会开嗓的鸡唷（？
详细图文可以参考语言治疗师的文章：
https://www.baegoedu.com/l/languagedelay/
2. 孩子还不会说话，送去幼儿园就好了？
有些同行很喜欢在父母问说孩子的语言发展有没有问题时，
建议爸妈“再等等看”或是“送去幼儿园学说话”
我们先来看看读幼儿园对语言发展的好处：
1. 新的沟通对象
2. 规律的作息
3. 可以重复练习的机会
4. 有能模仿的同侪
5. 较多语言输入跟互动
6. 不同于家中的特定情境
所以送去幼儿园，孩子就会说话了？
幼儿园的环境对语言发展确实有正面的影响，但其实并非每个孩子都很适合，
且也不是所有送到幼儿园的孩子，都能因而顺利跟上发展
若孩子的语言或社交能力，和入园所需具备的能力落差过大，
孩子可能无法理解老师的指令和课堂内容，也无法融入学校活动及与同侪相处，
并因为陌生环境的挫败经验感到焦虑，进而出现负面情绪、影响学习效果！
如果这种情况得不到及时的帮助和处理，不仅对促发口语无益，
反而可能让孩子更排斥退缩唷！
详细图文可以看看这篇，里面也有延伸说明入幼儿园的基础能力有哪些
https://www.baegoedu.com/l/preschoollanguage/
另外，在此要呼吁大家不需要把求助专业或是去看语言治疗想得很负面，
这就像是孩子定期检查牙齿或是做视力健检一样，所有问题都是越早发现预后越好唷！
各位带孩子早疗的家长辛苦了，虽然看似前路漫漫，
朝对的方向前进，绕远路也会到的，大家一起加油！