我的处理方法与fi05大相同。
这个月龄的小朋友，其实只是想要参与大人的生活，也可以说是模仿阶段，如果大人很直
接拒绝，那小朋友接收到的单纯是“被拒绝的挫折感”，因此哭闹不休。
除非是攻击别人或伤害别人、恶意毁损物品等行为，否则我不会直接拒绝小孩。反之，只
要是有关攻击、伤害他人，或是有立即性危险的行为，我会断然阻止，严肃告知“不可以
”，这时候就没有在管什么不要跟小孩说否定言语的考量，因为这攸关安全性与侵犯他人
界线等问题，该严肃就严肃。
以这个情况来说，
当小孩有想要玩与碰触的东西时，我会以介绍引导的方式，像说故事一样带过，并且强调
其危险性，或是“一定要在有大人陪同的时候才能摸/碰喔”。通常这样跟小朋友的沟通
状况都很良好，但就是需要花上一点时间陪伴。
例如：
“这个是大人的指甲剪，比较大，用来剪爸妈的指甲。宝宝的是小指甲剪（拿给他看）”
必要时，可以让他稍微摸一下物品
然后提醒他：“指甲剪如果剪到肉肉，会流血痛痛喔！你看这个刀口尖锐的地方，如果没
弄好，会受伤喔”（用强烈一点的语气说明）
“所以这个我们收在安全的地方，宝宝平常也不要自己拿下来玩喔！如果你觉得自己指甲
长的时候，可以跟我们说，我们帮你剪指甲喔！”
然后记得在宝宝没看到的时候，把指甲剪换地方收得更好一些
这样就变成爸妈在日常给他的一个介绍教材了，也可以尝试之后在他清醒时帮他剪指甲，
一边剪一边介绍（但一定要强调危险性！不能让小孩觉得这是他可以随意把玩的玩具，而
是一个货真价实的“用品”，是大人才可以用的，小孩要等长大一点才能操作）
有些小孩可能会想要多摸一下，那就陪着他多看一下，多说几句话。如果小孩后来还是坚
持不归还，那就强制取走并用转移注意力的方式处理。通常除非是小孩的特质有固执的这
部分，不然大多小孩注意力顶多看/摸10分钟，也就没兴趣了
而老实说，这个月龄的宝宝不一定听得懂所有的字句，但他可以感觉到大人的态度，也会
感知到（1）他没有被拒绝（2）这个东西可能会让他痛痛 （3）下次我再问/要求，爸妈
可能会再秀一次给我看
也许有些人会担心，如果小孩很好奇，一定会去自己翻出来玩呢？
我的看法是这样的，首先指甲剪的危险性不若刀、剪刀、拿着筷子叉子玩等等那么高，被
指甲剪弄伤的伤口，我还能承受，如果宝宝真的玩了、受了这个伤，那我会当作是让他探
险的一个小代价，他受过伤知道痛了，自己也会更小心，尤其是1~2.5岁这段探索期，对
大人的话一知半解，但又慢慢能理解大人语言的时候。若是小于1岁的宝宝，通常会是简
单介绍之后就拿走，然后我会把东西收得更好；或是也直接用“转移注意力”法简单带过
。端看小朋友的心智发展程度作为判断。
※ 引述《bboy612120 (只是纯疑问讨论而已)》之铭言：
: 儿子1Y3M
: 最近这一个月开始
: 只要看到大人在用什么东西
: 就会用手比出 他要这个东西的手势
: 例如打开柜子,大人要拿指甲剪
: 小孩看到柜子里有电池,就会好奇想要拿
: 如果不给他,关上柜子后,就会该该叫原地爆哭
: 这种事发生在各种状况
: 比如吃饭 洗澡 喝奶 玩玩具
: 大人只要不顺他的意,不让他拿想要的东西
: 就会生气(丢玩具,或者用这不是肯德基爆哭法
: 因为还不会说话,甚至有时候完全不知道他要干嘛
: 问了一轮都不要,就是尽情的放声大哭,于是上网查了一些资料。
: https://i.imgur.com/mvrbH7A.jpg
: https://i.imgur.com/0DsEwmX.jpg
: 上述说的不要说教
: 心平气和跟他说,他也听不进去。
: 下面却又对宝宝说,用哭的没有用,不心疼也不让步,以后好好说,如果能说服我,就可以
考
: 虑他的需求
: （ㄜ…这不就是说教吗？而且他也听不懂
: 儿子目前还不会讲话
: 跟他说教他也许都根本听不懂
: 反而是大人会先理智断线,不知道该怎么办
: 想知道其他家长
: 对于小孩这样的月龄及状况
: 都是怎么教育并且有效的。