Re: [宝宝] 教养请益 - 关于守信与分享

楼主: cmuboy (1234567)   2022-02-08 09:19:05
真的非常非常感谢大家提供了很多想法,很多都是我们之前没有考虑过的。
我是姐姐的爸爸,当天发生这件事情的时候,我去停车场开车不在现场,
所以事情是由妹妹的妈妈来处理。
这件事情其实还有一点后续。
当天妹妹的妈妈说两个人都要诚信,姐姐觉得委屈已经要哭了。
此时阿公出了房门,没弄清楚发生什么事情说了:
“当姐姐要大方一点(还是姐姐要让妹妹这一类的)。”
这时候姐姐就整个大哭+情绪崩溃。
隔两天回到阿公家里,我表达了对此事的不悦,
我觉得这件事情用这样的方式处理,对姐姐来说是委屈的。
但全家人都认为这件事情是我们太计较。
甚至阿公还在我们面前说姐姐这种遇到事情会崩溃暴怒的个性以后会害死她。
由于堂妹从小就是由阿公带大,而堂姐是我们自己带大。
我可以理解大家会比较站在妹妹那边,怕妹妹受伤。
但身为姐姐的爸爸,还是想知道我们自己的感受是不是正确的。
另外还有一个问题想请教大家,
Day1妹妹给了姐姐糖果,后来又收回去。
其实对姐姐来说,她不是很在意这个糖果,所以Day2我们还是让姐姐带糖果去给妹妹。
然后在Day2我们没有告诉其他家人妹妹食言这件事情
(因为不是自己小孩,我们也没有去教妹妹关于守信的事情)。
这个过程中,我们是不是也等于间接教导姐姐食言是没有关系的?
因为我的个性,对于别人(尤其是别人的小孩子)承诺却没做到的事情,
我不会真的放在心上。但我会希望我们自己承诺的事情,就尽量要做到。
最后谢谢大家,我们真的受益良多,
我们会告诉姐姐以后对于自己做出的承诺,一定要更谨慎,不要食言;
当然我们也会希望,她乐于分享的情感,不会因为这件事情而灰心。
※ 引述《cmuboy (1234567)》之铭言:
: 过年的时候,小朋友间在阿公家发生了一点争执,
: 想请问板友,我们处理事情的流程正确吗?
: P.S.两个人为堂姐妹。
: Day1:
: 妹妹送了姐姐糖果,姐姐也答应隔天会带糖果过来送妹妹,
: 但当天不知道为什么,妹妹后来把糖果从姐姐手中收回去。
: Day2:
: 姐姐依约带了糖果送给妹妹。
: 妹妹跟姐姐说,如果姐姐要妹妹的糖果,就必须当天在阿公家吃完,不能带回家。
: 接着家人买了一盒抽抽乐让两个小朋友来抽。
: 姐妹各抽到了一些东西,妹妹问姐姐能不能给妹妹其中两样玩具,姐姐答应并给了妹妹。
: 过了一下子,姐姐看到妹妹手上有一个姐姐喜欢的玩具,
: 姐姐问妹妹刚刚给妹妹的东西,能不能改成用交换的?
: 妹妹不答应,妹妹说既然你答应要送我,就不能改用换的。
: 姐姐就说妹妹糖果的事情也食言啊。
: (此时大人才知道妹妹把送给姐姐的糖果收回去的事情)
: 接着大人就介入:
: 大人说两个人都要守信,妹妹要把糖果给姐姐;
: 而姐姐既然答应东西要送妹妹,就不能改用交换的。
: 姐姐觉得自己受委屈了,
: 但看起来我们这样的处理应该是公平的吧?
: 虽然这是很小很小的事情,但我们很怕我们处理的方式不正确会伤害到小朋友,
: 因此想请教一下板友。
: 谢谢大家。
作者: pochidoggy66 (August)   2022-02-08 09:44:00
姊姊会把妹妹把糖果收回去这件事拿出来说,我想她对于妹妹不守信的态度是有一定程度的在意,所以其实day1当天应该跟她讨论糖果被收回的感受,问他妹妹很爱吃糖果欸,那我们是否还要再带糖果给她吃让她开心?糖果被收回,姊妹俩互换糖果的协定已不存在,所以带糖果并不是为了履行承诺,而是因为妹妹吃糖果会开心,看到她开心,我们也会开心,其实这整件事我认为都不是守不守信的问题,只是混在一起讲了,姊姊其实是想要玩具但不好意思跟妹妹一样直接要,所以才提出交换的办法,只是没想到被大家说成不守承诺,才这么委屈姊姊在当下同步要处理被妹妹拒绝、得不到玩具的失落、又被人误会的感受,才导致崩溃大哭大家庭难免都会有姊姊要让妹妹的观念存在,但是姊姊让妹妹,妹妹又有回报同等的仰慕吗?人际关系本来就是有来有往才维系得下去,我也有妹妹,也很照顾妹妹,但这绝不是因为大人规定,而是因为妹妹会开心并且爱我,让我感受到满足,所以我愿意发自内心付出,姊姊的付出也应该要由她自己判断值不值得(当然大人可以在旁边帮妹妹说好话,或引导妹妹回应)
作者: cynthiasandy (季)   2022-02-08 10:10:00
这位爸爸你已经做得很好了,能看见孩子委屈的心情并且主动捍卫孩子,也许还可以试着跟姐姐重新回顾整个事件,当妹妹食言的时候她的感受,或是她怎么理解这件事的,试着换位思考妹妹为什么会这样呢?也许是她太小不懂,或是她真的太想要糖果,往下聊玩具的事情到阿公出来说,她的感受和想法是什么?妹妹怎么想呢?重新诠释整个事件,她的委屈能在父母面前表达,被理解接纳和惜惜,试着去看见对方为什么做不到,增加对人的同理,同时也能知道自己的感受被接纳,让事件成为孩子学习的经验

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