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【不论迁徙居留，爱是唯一的理由。】
因为今年重新看《团圆》
联想到大雁家庭的生活型态后，
想起这本相似主题的绘本可以分享。
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和《团圆》一样，
这本书以孩子的第一人称为视角，
带出他们一家三口的家庭动态。
故事一开始，孩子说：
七岁以前，他经常只看到父亲出门的背影，
因为父亲的工作极为忙碌，
不仅平常很少碰面，
全家也因此频繁地在不同城市间搬迁。
没有归属的漂泊，
大概是所有迁徙家庭成员的宿命。
只是，迁徙关乎大人的职涯，
而孩子却没得选择，
可能好不容易才熟悉环境，
不久又得跟着父母搬往另一座城市。
对孩子来说，每次的环境转换，
就是人际关系的砍掉重练，
就像薛西弗斯，
眼睁睁地看着推到山顶的大石，
又直直落地滚下山脚，一切重头来过，
这种永无止境的无力感，
要孩子承担也实在太难为了。
可是，同样因为职涯转换，
选择举家迁徙或分居两岸的我，
却也明白故事里父母的选择，
或许就是彼此通盘考量后，最好的安排。
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故事中的母亲，也察觉到孩子的失落，
后来，她送了《迁徙鸟》给孩子，
这是母亲的第一本书，扉页写着：
“给我最亲爱的儿子，做迁徙鸟的这些日子，
谢谢你做我最甜蜜的陪伴。”
同时也扮演父子之间的沟通桥梁，
解释之所以经常举家迁移，
其实是为了周末时，一家三口的相聚时光，
这样的说明，也让孩子的困惑豁然而解。
在此之后孩子看待“转学”这件事，
不再像过去那么被动无奈，
而是将它视为一种与家人团聚的主动选择。
后来，主人翁的外婆生病了，
家庭型态又出现了变动：
父亲依旧为了工作在外奔波打拼，
母亲选择回到老家照顾外婆，
主人翁则被留下来准备升学考试。
这个时期的主人翁，
已经到了能够独自打理生活的年纪，
也明白妈妈此时的考量，
虽然理性上不会认为自己被弃守，
但心理上的孤单感还是难免。
直到主人翁，趁著假期探访外婆，
发现外婆已经不太认得人，需要专人的照顾，
才明白母亲为什么把自己留下，
因为理解，才真心甘愿的接受这些安排。
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尼采说过：“知道为何，就可以忍受任何。”
不论是前面的举家迁徙，
或是这里的独自留守，
对孩子来说，知其所以然，
才能坦然接受当下的每一种安排。
我想，不论大人小孩，
都渴望拥有掌控感来形塑自我认同，
回到亲子教养何尝不是如此？
Trust（信任）是
《养出内心强大的孩子》这本书里，
强调的教养态度，
也是我认为父母与孩子互动时该把握的核心。
信任，说起来容易，
但要真正做到却不简单。
有时候我们会觉得孩子还小，
不忍他受到伤害，
往往不自觉地盖起一座温室，
过滤成人世界的复杂纷扰，
确保孩子处在光亮温暖的环境里面。
但，从《迁徙鸟，居留鸟》的故事里，
我们可以知道，
对每个选择背后的原因避而不谈，
并没有避免孩子心里的失落，
而是成为一个难以名状的伏地魔，
张牙舞爪地吞噬孩子的自我；
反倒是说开了之后，
原本预期的伤害并没有出现，
而是更凝聚了家庭成员之间的向心力，
把家庭氛围带往正向的循环。
当然，保护孩子不受伤害
是每个父母最大的自我期许，
但细想这或许也意味着
我们不够相信孩子其实可以理解跟承担。
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最后，我非常喜欢
作者将故事里父、母与孩子之间的状态，
以三种候鸟类型来比拟。
而绘者也同样根据人物性格，
绘制不同的鸟类形象呼应：
“为了工作南征北讨
却哪儿也不真正停留的父亲是‘旅鸟’；
为了照顾年迈母亲，
在娘家与家庭来回奔波的母亲是‘候鸟’；
而独自留在家里，
等待父母返家的孩子是‘留鸟’。”
这样的安排，让画面独立于文字之外，
成为一帧帧的影像诗，
如果说《团圆》是每个大雁爸爸归来的缩影，
那么这本《迁徙鸟，居留鸟》
就是每个候鸟家庭里的孩子的成长见证，
明白不论迁徙还是居留，爱是唯一的理由。