我的英文程度还可以，中文程度不错，家庭背景是“芋头+蕃薯”，闽南语是看歌仔戏和布袋戏学的，属于不担心小孩英语学习的爸爸。我的中英文适合生活实用但不一定适合考试，分享自己的学习经验给无法提供全英语环境的父母参考
研究所留学经验让我体认:除非从小在当地生活，或是与当地人结婚(生活实战与磨合)，否则英文不可能和外国人一样好，当英文永远只是第二语言，我认为现阶段强化中文逻辑思考更为重要。
我父亲是老一辈文史老师，我俩相差近50岁。大班时在幼稚园看书后也请我他买书给我，结果买了近300页注音版的汤姆历险记和基督山恩仇记(os: 书不是该有满满的图画吗？怎么全都是字？)硬读完这些书后，我小二开始可以无障碍阅读“大人的”书籍，当时我喜欢军武，父亲会买“军事家”和“全球防卫杂志”给我，因此我最早学会的英文字母不是ABC，而是战车型号常用的M、运输机的C，战斗机的F和MIG(米格)。
我的英语学习经验
小四到小六上儿童美语班，国一可以跟外国同侪聊天。我父亲是文人，深知亚洲人学英文都是用“看的”，只会“读、写”不会“听、说”，他不会英文但土法炼钢要求我每天大声朗读英文30分钟。他在客厅，我在房间，不论什么教材，他要听到我在唸英文。
研究指出，十岁前接触第二语言的小孩可以完全没有腔调。家庭背景让我的中文咬字发音可以做作如相声演员，小四时刚好十岁，习惯“牙尖嘴利、口灿莲花”的咬字发音方式让我模仿英文教学录音带游刃有余。
看着教材且大声朗读对我的眼耳鼻舌产生了“回路作用”，如当你能大声标准无误地唸出it is an apple，你的耳朵也听到it is an apple，歪国人跟你说it is an apple时，你会知道他在说it is an apple，于此同时，你当然也能轻松表达it is an apple。唸久了会发现英文是文法固定的嵌入式语言，如it is a ooxx，只要置入关键字就能让句子完整。每天30分钟训练，实话是我的英文比台语流利太多。数学: 0.5(hr) x 365(days)x 2(yrs)= 356 hours= 15.2days...试问，如果两年中你有连续两星期、24小时不眠不休用英文“自言自语”，你的英文能不好吗？
自然发音的重要性与KK音标
经过小四到小六两年英文朗读磨练后，我的英文学习顶多是应付新单字，我不“背”单字，认为只要能唸出来就应该拼得出来(自然发音)。国一时接触KK音标真的搞得我人仰马翻，我不会说KK音标不重要，但了解后音标确实可以雕琢细微发音。中文有四声、轻声等等，英文则着重长短元音，玩笑话是当你说apple，外国人听到apple但不知道你在说apple。实例: wine...不管老师怎么教，wine的发音应该是“外、ㄋ”而非“外+鼻音”，KK音标就是在雕这样的发音。
兴趣延续: 国中教科书是小菜一碟，我只能买原文篮球杂志满足兴趣与求知欲
中文逻辑与叙事能力的重要性
歪国友人常问: 我知道你不常用艰难深涩的单字，但你怎么可以用表达这么清楚？答: 我的英文好是因为我的中文很好！(我可以用白话文拆解最基本中文字词 ，大概跟国文课本的“解释”或字典差不多。我认为“台式英文”源于对中文掌握程度不足)
国一时我参加了附近教会在阳明山举办的双语夏令营，结识了16岁的小哥Brandon，闲谈间我想跟他说阳明山是火山“fire mountain”....我用最直观解释的单字和语言explosion......something red-hot and sticky comes out of the top of the mountain blah blah blah。小哥回: you mean lava and volcano, right ? 因为Brandon的介绍我开始听Mariah Carey，接触RnB和Hip-Hop，也练就能听懂约莫80%饶舌歌词的能力。
双语和母语教学的抉择
我也曾想营造双语环境，有段时间我会要求自己一天两时段、一次30分钟跟我儿全英语交流，我不懂的单字甚至会查英英字典以求无误，后来发现为了和他讲英文，反而错过和孩子真情交流的分分秒秒 ，于是我选择用中文解释让他学习英文单字，让孩子培养语感和习惯发音方式，我会将中文解释清楚，不确定时也会查字典。( OS: 急什么?反正我在我儿这年纪时也不会英文! )
以下是我儿三岁多时(现将开学读中班)和他的真实对话:
(前情提要，已经和孩子解释很多)
我: musician、magician、politician，玩音乐的是音乐家，玩魔术的是魔术师
儿: 玩政治的是politician ?!
我: 嗯！英文有statesman和politician, state是一种声明，说到做到的人是statesman,政治家，玩政治的人是politician,政客。懂吗?
儿: 我懂了!
我: 如果哪天你真有能力为民做事，你要当什么?
儿: Statesman! 我说到做到，当然是政治家!
每个小孩都不一样，尊重孩子适性发展
我兄弟的儿子这学期要上大班，他自己兴趣: 会1到99的英文，九九乘法表，乐高达人，最近学插面包板玩跑马灯
我儿这几天才刚要上中班，连从1数到10都LiliLala，但他从小对“钓鱼”感兴趣，四个月前我开始和他一起看youtube学钓鱼，他现在不论手竿看浮标、甩竿沈底都能钓到鱼，拌饵、上饵、扬竿、抄鱼和解钩都能独立完成，能辨识钓到的不同鱼种，对目标鱼的饵料和钓法侃侃而谈
感谢你看到最后
我要说的是: 儿孙自有儿孙福，把握每一刻的相处时光，尽所能让孩子适性成长，即使常打架让你头痛，搞不好他会是日后的跆拳道奥运冠军! 放宽心!
※ 引述《pennylook (沉睡的毛利小五郎)》之铭言：
: 看了那么多讨论，我到觉得看小孩资质也很重要，
: 我一个邻居小孩，跟我家老大同年，所以从小两家会互动，
: 有点共养的感觉，
: 现在要升三年级，幼稚园不同，但小学跟安亲班同一个，
: 他是大班才去全美语，刚进去都听不懂，
: 怎么跟得上其他上了1.2年的小朋友，
: 所以放学后，老师帮他加强1小时，他自己也很肯学，
: 每晚都练习学校跟妈妈买的英文教材，到了要学期结束，
: 老师说他是全班英文最好的，还跟我邻居说这小孩可以栽培，
: 到国小1下时，安亲班英文都跟6年纪一起上，
: 我是知道他很厉害，跟他相处也能感受他很聪明又好学，
: 只是课堂表现都听他爸妈说，
: 但到疫情视讯上课，有时去他家，看他安亲课程跟6年级一起上，
: 也是几乎只有他能跟老师对答自如，
: 甚至下课后，老师还多留他半小时单独上课，
: 只因为他要配合其他高年级而浪费了他的上课时间，
: 所以是否送全美语，有时真的可以评估一下自己小孩是否有这能力，
: 否者就像部分版友说的，小孩自己不持之以恒，
: 其实差别不大。
: ※ 引述《cystine (新生活运动)》之铭言：
: : 请问如果可以选的话
: : 您会把小孩送到全美语幼儿园吗?
: : 家里楼下有一间评价不错的全美语幼儿园
: : 之前是觉得想让小孩中文有点基础再开始学美语
: : 所以让两个孩子到步行五分钟路程的蒙特梭利幼儿园
: : 但最近常下雨，所以想说如果是到家楼下的全美语幼儿园就太方便了
: : 但家里无法提供全美语环境(爸爸妈妈没办法跟她们全美语交谈)
: : 之后小学也不会让她们去唸美国学校
: : 这样会不会其实上全美语幼儿园反而是浪费?
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