有点讶异在这串讨论里，幼儿的语言发展关键期被忽略了
1.国立教育研究院：双语词汇、学术名词暨辞书资讯网
https://terms.naer.edu.tw/detail/1313429/
2.第四届信谊婴幼儿发展研讨会
http://www.hsin-yi.org.tw/conference/4th_kuhl_02.aspx
幼儿的语言发展关键期大概是目前的主流说法
撇去"赢在起跑点"、"未来才能找到好工作"、"考试高分"
这类的想法，在幼儿时期学第二语言是配合他们发展最好的时机
甚至变成二个母语
在目前和可预期的环境，美/英语还是最重要的第二语言，
大多数的人是国中阶段才开始受正式的英语教育，
在台湾的教育制度下，很多人英语也学的很痛苦，
如果能让孩子无痛苦的学会英语，经济也负担的起，
全美幼儿园确实是不错的选择
以前报纸会刊登高分通过全民英检等英语测验的学生心得，
几乎都有个共同特色：早年曾经随家长在英语系国家长期生活过
他们在国外打好基础，回台湾后还是持续接触英文，
这和小时候去全美幼儿园不是相似吗？
英文表现自然是比起一切从头开始的台湾学生好太多
当然后天努力＋环境改变也是可以让语言精熟
很多人分享自己的学习历程，也是几乎都有"国外"读书、工作...的经验
大导演李安刚去美国也是英文不轮转，
可是现在能和西方巨星对谈自如，
问题是.......没办法到"国外"生活的人呢？
国中才开始接触英文，一路考试到大学出社会，出国只是短期旅游，
没有长期居住，这样能让英语精熟到何种程度？
台湾学生的英文能力，在ETS的资料中是倒数的
另外，英语很厉害不代表未来工作一定好，这和唸名校不一定有好工作类似
只能说那是加分用的工具而已，
前阵子有个唸MIT的失业啃老，就是一个例子