原文恕删
看完newnewyao大大文章很有感触，谢谢他的分享教学
我所在地区是乡下，小儿排四个月排到物理治疗课，语言治疗课则是排了一年多
现在家长工作很忙碌，可能不见得有时间带小孩去上复健课
但治疗师说普遍现象是，很多长辈及家长认为“长大就会好”“大只鸡慢啼”“他明明就
听得到，不需要辅具”等等
一开始我以为是国台日环境导致他语汇较少，殊不知是我自己带法的问题
错误一：如果他没戴辅具，要在优耳那边跟他讲话；戴上辅具才在有助听器那边跟他互动
错误二：我会急着想要教他单字，但他可能只想跟我玩
错误三：我本人声音比较小、讲话速度快，要放慢速度跟他讲话
另外，我很讨厌长辈在宝宝玩的很专心时叫他= =
以下是小儿语言治疗课内容：(才刚开始上课不久，所以内容不多)
先教单字不急着教句子
不玩不要强迫
要多观察宝宝眼神，眼神传达很多讯息
尽量培养亲子共读
治疗师说小儿是谨慎、探索型，有时候不是他不去做，而是还在观察
物理治疗师说他发展较慢，但语言治疗师很称赞他，两位老师我都觉得带的不错(只是物
理治疗师要求带他多跟小朋友接触，我没做到QQ)
我带去儿童联合发展评估的医院流程：2/3打电话给医院的社工→社工问问题评估是否真
的需要挂号→告知门诊时段并挂号→3/3去医院评估→3/23拿到联评报告→开始排复健(同
时我也有找其他自费单位)
每间医院的SOP不一样，大医院都很难挂号，或是开放特定时段挂号上网抢
有些大医院有儿童发展迟缓特别门诊，也可咨询小儿科、复健科、身心科等
题外话，听力师有提醒，新生儿听力筛检通过不代表听力就没问题，微听损或高频听损等
常常没有即时被发现，很多都是上学后才浮现问题