※ 引述《lilison (汝非鱼)》之铭言：
: 宝宝现在1.1Y，1Y之前我请育婴假，目前复职给公婆带一个月左右(有给钱)
: 婆婆家管多年，公公退休10余年，喜欢旅游约60岁
: 偶有教养上不合，但大多时候都能配合
: 今天接到北投小家园的电话，上网查了一下觉得人数跟师生比不错
: 但队友觉得已经有人带了为何还要再花一笔钱给人家带
: 而且宝宝还小根本不需要学什么东西...等等
: 我自己是觉得可能可以试试看?想问问大家的意见
: PS.目前不打算给宝宝念幼幼班，是不是公托只能到2岁就要退托了呢?
本来是推文的，但发现内容太多，干脆回文。
一点想法，供参。
推文里有版友说到一个重点：“幼教训练”。
如果在家带有那样的专业或自己有自觉愿意学习，
那当然自己带很好啊！
毕竟不少全职妈妈是真的很用心在带孩子，
例如自己营造感统刺激、大小肌肉训练、
生活常规、善用亲子馆或坊间课程等等...。
我必须说我非常、非常敬佩这些全职妈妈们，
真的很厉害、很用心！
但给长辈带很难做到这样吧？
老实说我在送托之前，
也觉得孩子还这么小，
只要托婴有做好生活照顾就好。
但后来实际了解后，
才知道他们是很认真的做课程规划(至少我目前送的这间是这样啦)，
例如3月的课程重点是三原色，那就让孩子实际接触颜料、
榨汁让孩子做嗅觉刺激、
固定有MT的老师上音乐课、
滑步车的大肌肉训练等等...。
老实说虽然我自己读了很多幼教理论，
但我还真做不到这种程度，因为....很辛苦。
生活常规和日常教养也是，
我以前很自然的以我的经验来与孩子互动，
也是在与托婴的老师沟通、请益的过程中，
我才发现自己很多盲点，
也学会许多引导孩子的方式。
不然大家也知道，猫狗嫌年纪的小孩，
真的很容易让人理智短线。
或许自己读教养书、与版友朋友请益讨论，
最终也能达到这样的目的，
但若有专业人员的协助，我想更能事半功倍。
就像我先前推文提到的，
0-6岁孩子的“学”，重点不在知识，
而是各项刺激。
所以说孩子这么小不用学什么，
其实是搞错了“学”的定义，
他们现在可是以超级快速的大脑发展，
每天不停不停的在学习各种新事物啊！
这也是为什么近年来学者不断提感统训练、政府推亲子共读的原因，
这跟什么赢在起跑点一点关系都没有。
另外，在这年纪，生活常规的养成相当重要，
我想这也不用我多提。
若是父母自己带，应该都比较能做到孩子生活常规的培养，
但是长辈常有的问题就是太宠、难沟通、用过时的方式育儿...
接着就会衍生更多问题。
所以回到原po的提问，
那就要请原po想想，
给长辈带，他们能提供什么样的环境与照顾品质？
父母本身又希望营造、给予孩子怎么样的成长与学习环境？
如果你有经济压力、
觉得长辈的带法你可以接受、
不想孩子太小入病毒窟(送托前半年会频繁生病，这个大家都很清楚)...，
那就继续给长辈带。
若反之，我会觉得你可以试试送托。
就像其他版友提到的，
将长辈当作最后后援就好，
平常让他们可以休息，
毕竟...带小孩真的爆炸累的！！！
长辈年纪大了，
也不要太操劳。
有版友提到，像是生活常规之类的，
其实不是送不送托，而是带法的问题。
这一点都没错，
可是...现在照顾者是一般而言很难受控的长辈啊.......
那就要回到最基本的问题，
长辈好沟通吗？愿意吸收育儿新知吗？
他带的方式你可以接受吗？
在各方面交叉评量下，
才能做出最合适原po家庭的选择，
这方面别人是无从置喙的。
最后，关于安全感，
我的孩子2M开始送托，
我不知是天生气质还是怎样，
他的安全感可以说是爆棚 囧...
当然我们会尽可能的给予他拥抱、爱、适当的回应...等能让他有安全感的举措，
但新手爸妈其实也是边做边学，
好像也没做什么特别厉害的举动。
我只能说或许我们刚好都有回应到孩子需要的点、
婴儿期抱好抱满、
尽量以平稳的情绪与孩子互动，
所以孩子一直以来都满有安全感的。
因此，我不认为送托与否和安全感的养成有绝对关联，
我反倒觉得父母要适时让自己喘息，
才有更大的动力、更好的品质与孩子互动。
然后我们与孩子一样，
都是时时刻刻都在学习，
我想这点很重要。
我们也是花了很大的力气、很频繁的沟通，
才达到我们认为的平衡，
(而且这平衡也常被打破，然后又要再重新沟通...)
原po也可以各方面评估看看，
我相信你也会找出专属于你家庭的平衡。
p.s：也千万别以为送托就可以全部交给学校，
教育的根本在家庭，
学校只是辅助。
我们自己的情况是尽量配合老师，
有教养问题就与老师沟通、讨论，
尽可能做到学校、家里教养一致，
这样才不会发生在校一条虫(？)、在家小霸王的情况发生啊！