我本身是女儿8岁（公幼+公立小二），
儿子4岁（公幼小班），
以我的经验来讲，
我觉得你这篇文章真的很感觉派，
而且也不甚了解现在的公幼与公立国小教学。
当然我也是从自身孩子的进行式经验出发，
而非我30年前的幼儿园经验（完全忘了），
也只侷限在我孩子唸的学校，
其他的学校我们没待过也不了解，
就不妄下定论。
引述《xneptunex ()》之铭言：
: 本来只是想分享自己读公幼的心得没想到得到那么多回应，
: 也有任职于公立幼教体系的教师出来分享心得，
: 不论是何种意见，都非常高兴听到很多种不同的声音，
: 显示大家对这个主题都非常的关心。
: 我个人发这篇文章的重点要彰显的重点不是在于公幼是否有数字或注音符号等问题。
: 而是在于国内的幼儿教育与正规的国小教育有很大的断裂存在，
: 关注孩子的个性，适性发展是重要的。
: 我绝对不否认公幼的老师无论是在课程教育或是对孩子的生活教育上都投注了许多心力
，
: 也不否认这年纪的孩子就应该从生活中学习的道理。
: 但这些浅移默化、一生受用的教学内容遇到了国小的正规教育对我个人来说突然失灵了
。
: 国小一堂课开始40分钟，不能吵不能乱，好好听完讲解后立马练习写答案
: (甚至是立马检测，比方说网友提到的:听写)，数学是如此，国语文也是如此，
: 每天有规定的作业要完成，要背书、算数学，大考也是如期举行，
: 孩子的学习排名是立马见高下，这一切的一切是我在幼稚园里所未经历过的，
: 带给驽钝的我强烈的打击，没有孩子会希望自己被老师/同学看不起。
我认为这段说的完全和我女儿的经验相左。
在公幼毕业前，
学校会安排几周的时间比照国小作息，
也有清楚跟孩子和家长说这么做是为了适应国小。
上一堂课几分钟、下课几分钟、午休几分钟，
下午没有点心时间，点心让孩子带回家吃，
最后一个礼拜午休记得好像是坐在位子趴睡，
这样的作息都是为了让孩子体验国小的生活。
你说的国小一节课40分钟坐着不能吵不能闹，
在幼儿园的静态课程也时如此啊，
要乖乖坐好、不能乱跑、有事情说要举手...
从小班就是这样的生活常规了呀！
另外，你说听完讲解马上写答案马上检测，
我完全黑人问号？？
我女儿上公小以来，
国语一课安排一周来学，
一课把甲本、生字造词、习作全上完后，
完全不用背书！
重复一次，完全没背过课文！！
上课时会安排写测验卷，
但老师只会改正，完全不打分数。
一个礼拜只考一次听写；
数学也是，一个礼拜只考一次数学；
到了期中考或期末考前的一个礼拜左右，
才会开始写比较多测验卷帮孩子复习。
我女儿根本很少考试面对成绩。
而且完全没有给学生的考试作排名，
如果孩子没去问同学，
根本不知道别人考几分。
我女儿的打击是自己给自己的，
因为考不够高不能跟阿公拿100元零用钱，冏！
我女儿低年级每天的作业也很少，
国语一样、数学一样，
遇到星期二整天班更只有一样，
而且那样的份量还特别少。
星期五遇到周末顶多多一份课外读物，
每两个礼拜一次生活小记训练作文。
就这样而已啦。
: 当然，有些板友就算是公立的幼稚园毕业在进入这个体制之后依然游刃有余，
: 但是很不幸的也有些人在其中载浮载沉，经历了一番挣扎。
: 就拿学游泳来说好了，进入小学之后是一节要你游40分钟，
: 之前当然会学习踢水、闭气这些技能。有些人天生水性/水感良好，有如蛟龙得水，
: 但是不能否认有些人天生就是怕水，若能提早练习踢水、闭气这些技能，
: 那么等到真的必须一节要游40分钟的时候，也许就没有那么害怕了。
: 我认为这种学龄前的教育与国小正规教育的差异与断裂，
: 是造成许多家长与教师焦虑的原因，不止是小一的教学内容，
: 如果大家有去逛书局再往上翻翻小学三、四、五年级开始的学习评量，
: 焦虑感可能会越来越严重(我个人是如此....)
: 当然，有板友提到，长期关注/陪伴自己的孩子绝对是比读哪间学校还要重要的功课，
: 我绝对同意，我想这也是当父母的，持续一生的功课。
如果你像我一样顺着孩子的年纪，
一年级、二年级的跟着他的进度走，
或许你会发现课程的安排很顺，
不会让你还不会踢水就要你前进，
课程安排也有分单元的循序渐进，
当然三、四、五年级进度我还不知道啦，
但我也不会预先焦虑来放，
常常关心孩子的功课写得如何，
就能很轻易的看出孩子在课业上是否遇到困难。
我比较怕的反而是我无法观察到的，
例如人际，
每天都一定会问他今天过得如何，
下课都在做什么、和同学相处的如何...
养成他会对你聊他的生活的习惯，
这样当孩子有异状时，你会比较快能掌握。
最后，
我是觉得，
天下本无事，庸人自扰之。
有时候因为自己的孩子即将是小一新鲜人，
所以会很紧张自己的孩子适应不良，这很正常。
像我女儿上公幼前都没睡午觉习惯，
睡觉时还必须包尿布，
我那时就超紧张怕她无法习惯。
结果过一个礼拜后她就睡得很好，
也自动戒了午睡尿布了。
当然每个孩子的进展快慢不一样，
这必须要家长和老师一起配合观察，
绝对不是家长明明对教学设计一知半解，
没有好好去认识就自顾自的焦虑。
如果你有去了解后，
衡量自己的孩子可能还是会跟不上，
那做家长的可以提前安排，像正音班。
但如果家长根本没有预先作功课，
就用自己想像出来的所谓教育断层来吓自己，
那焦虑的父母对孩子并非好事，
一点浅见。

幼儿园的用意本来就不是衔接小学!过时的思想本来就不能拿来套用在现代;不然为什么我们会嫌弃很多老人家带小孩的方式?我是不懂为什么一堆爸妈都会有幼儿园就是要教什么学科的想法...还是觉得付一点钱到公幼就要资优班的服务??自己都没有责任要教小孩丢给幼儿园很棒?要送公幼又怕跟不上又不想自己教,这完全是家长问题那篇文通篇在讲自己的经历,的确啦很辛苦但我看不出家长花了什么心力在教学上;完全无法认同