类似的情况其实我也花点时间研究，
分享出来给大家交流交流，
如果有更好的方式希望大家不要吝啬也分享给我。
我女儿 A 跟小舅子（老婆的弟弟）的女儿 B 相差一岁多，
分别也是 4.5岁 和 3岁 左右。
同样也是常在回老婆娘家的时候，常有抢玩具的情况发生，
同样也是 A 在玩，B 就伸手去抢，
然后两个就开始玩拔河，谁也不放手，
最后就是 B 爆炸哭，然后 A 也一脸茫然。
但是经过安抚以后，她们像失忆一样继续玩在一起...
过了十分钟以后再度重复上演（不要怀疑这不是骇客任务的尼欧看到的...）
我反复观察了非常多次，归纳出几个重点：
1. 他们不懂礼貌，不管玩具是不是有人正在玩，我想玩就可以拿，就该给我
2. 他们还不够有同理心，不知道我抢走别人玩具，别人会很伤心
3. 我正在玩，为什么要给你！
4. 这是我的玩具，我要拿就拿！
嗯...我也思考了许久，该怎么样瓦解上述4点触发的可能？
我小舅子的作法，通常是把他女儿 B 带离现场，然后陪她玩其他玩具...
但我认为这样的方式不够周全，看起来像是孤立 A？
其他人的反应则通常是：
唉唷～要分享～
哎唷～不可以用抢的～
哎唷～要先问过～
不断的道德劝说....但各位当然有经验...通常没用。
===============废话结束================
那问题来了，该怎么做比较有效？
分享一下我的办法，成功率大概有 87%！（不唬烂）
那就是...情境剧演示或游戏控制
当他们已经开始抢玩具时：
1. 安静靠近不要慌，并且把主控权取得
这样目的是不要让他们把肢体动作和情绪往激烈的方向继续下去...
我通常是会坚定和乐观地说：来来来～把玩具交给把鼻（或是姑丈）！
然后想当然尔...玩具肯定会落入我的手中。
2. 分析情势并诠释双方感受
对着 A 说：你想玩这个玩具，但是 B 没有问过你，就直接拿走，是吗？
A:（点头）
对着 B 说：这是你的玩具，所以你想要玩它，是吗？
B:（点头）
OK，那基本上这个时候两人的注意力都在你身上了。
此时可以往下进行步骤3...
注：如果此时仍然失控，有人情绪已溃堤，那就...代表出手太晚XD
3. 情境演示 或 游戏控制
情境演示：
好喔，那把鼻（或姑丈）来示范一次～
‘现在这个玩具我正在玩，但是它是 B 的玩具’
这个时候请 A 或 B 把我玩具直接抢走。
‘（生气貌）喔喔喔！好讨厌喔！你怎么没有先问过我就抢走！呜呜呜呜～（滑稽）’
这时候他们两个应该会破涕为笑，
如果他们没笑，代表你不够好笑.....对着镜子练习100次。
接下来再请 A 或 B 重复一次，
但是要他必须先开口问：请问可以换我玩吗？
‘（开心貌）好啊～没问题～’然后把玩具交给他～
‘（滑稽）真有礼貌～～～～’
这时候他们两个应该会破涕为笑，
如果他们没笑，代表你不够好笑.....对着镜子练习100次。
游戏控制：
好喔～让把鼻（或姑丈）来示范一次什么叫做轮流玩玩具！
‘现在我正在玩这个玩具，你们也想要是吗？那要数到十喔！’
‘来～后面的朋友一起来（Ｘ）1,2,3......10!’
然后把玩具传给 A 或 B，
同样的桥段再一次，他们也可以玩得不亦乐乎....
============废话结束=============
通常这样的方式，他们可以跳脱原来的情绪，
进入到另一个有趣的情境里面，
我认为比起逃离现场来得有用，且有意义许多。
逃离现场的状况，
通常是发生在公园那种跟对方仅有一面之缘的情况...
而且在离开以前，我一定会试图大声但不凶地纠正：
欸欸，弟弟，不可以推人喔！这样很危险！其他人会受伤！
我才不管他懂不懂，我要看的是有没有人认领他。
如果有人认领，那相安两无事，
没爹没娘...我就视情况让他自己去找爸爸妈妈哭哭。（站内信详谈方法（Ｘ）
另外必须要让孩子知道：
我现在带你离开，不是因为你做错，
而是那哥哥太坏了，我不希望你受伤，我们去别的地方玩！
啊你那种常常碰面的亲戚，到底是要逃到什么时候....???
但话说回来，我也不是每次都有时间或精神跳下去插手，
也非常有可能根本来不及，就已经失控...
加上其他的大人如果不配合，其实孤掌难鸣。
然而我询问小舅子跟他老婆， B 跟其他小朋友相处也不容易发生这样的情况...
且大部分都是 B 要来抢我女儿的玩具（倒）
大概是因为娘家的玩具都是 B 的，根本未曾有人跟她抢，也没碰过需要分享吧？
Whatever
不知不觉打好长....
总之我认为，在规范之前，先理解他们为什么会这样，应该比较重要。