我又来了(?)
还是自我介绍一次
在下乃苦海浮沉英文老师一枚
教学资历今年进入不想面对现实的第17年(遮脸)
※ 引述《cclia (天天教养的摩擦 当然都多)》之铭言：
: 我遇过几个妈妈跟我说幼儿园就是要快乐
: 学这么多东西没用干嘛的
: 中文学好才重要
: 其中几个家里自己全美语跟小孩沟通～～
: 有几个爸爸就是美国人～～
: 有些家里有亲戚每年去美国几次未来可能出国读书
: 板上高教育水准的妈妈极多
: 并且有很好职业又有时间帮小孩英文启发的能人也不少
: 优秀人的基因跟环境就先不讨论了
不得不说
我们其实很怕这种开口闭口就是"快乐学习"的家长
因为<<有时候>> 有点快乐过头了
结果上国小之后造就非常不快乐的小孩跟老师
快乐学习跟零压力之间是没有等号的
但这不是今天的重点(被打)
: 我们就是没办法自己提供这种环境
: 或是想让小孩系统的学英文
: 才想要在幼儿园时期让小孩无痛学习
: 你说幼儿园上科学数学过度可以理解
: 语言能力从出生就开始在开发了
: 慢慢接触无痛无压力学习很好呀
: 我们这些让小孩先读双语幼儿园的
: 不是因为虚荣 虎妈
: 难道到国小再让小孩ABCㄅㄆㄇ一起来比较好？
: 现在就先习惯唱唱歌 说两句it’s ok today is sunny day
: 小孩压力就会很大吗？
以双语幼稚园的教学方式来说
确实不会产生压力很大的问题
毕竟都在玩嘛! LOL
至于幼稚园的科学和数学
其实和英文是相同的道理
如果都是用游戏或者手作的方式进行
也同样不会产生压力
所以重点并不在"教或不教"
而是怎么教
: 我们小孩读双语
: 价格1w7/月 附近的幼儿园均价1w5
: 所以对我们来说是加价一些
: 小孩是没说喜欢上学
: 但也没排斥上学
: 我感觉就像每天要刷牙洗脸洗澡一样
: 没特别高兴 也没什么压力
: 放学就去公园 假日就出去玩
: 我是希望渐近式学习可以让小孩温水煮青蛙
以双语幼稚园来说
妈咪找到的这间算是不错的价位
拿我教书的学区为例
因为刚好夹在高级住宅区和旧眷村、老街区之间
同样是双语幼稚园的价差可以极大
从一个月一万多到一个月逼近十万的都有...
最近又开一间听说专攻金字塔顶端客群的幼稚园
主打跟国外很多知名机构合作
寒暑假会安排国外参访行程
幼稚园欸!!!国外参访!!!
贫穷限制了我的想像力...(拭泪)
: 最近遇到小四家长跟我说公小作业要写到10点
: 我希望无痛学英文后 多点时间拨给其他学科
: 如果你问我去上双语（非全美）幼儿园好不好
: 我觉得非常适合一般想要小孩学点东西
: 但没有很多心力的家长
: 现在每天只要五分钟帮小孩复习一下
: 我大班的女儿已经能指著学校读本念小故事了
妈咪这边说到重点了
关键就在那"五分钟"
那短短的五分钟
可以帮小孩重新回忆起之前上课的内容和情境
加强内化、帮助吸收(?)
就是那短短的五分钟
让妈咪缴的钱值回票价
但是如果单纯丢去双语幼稚园
然后晚上连那五分钟的陪读或共读都没有呢?
还会有这么好的效果吗?
答案是不一定
但可以预见的是
如果家长忙到连晚上陪孩子五分钟的时间都无法做到
将来孩子上了国小后大概也必须丢去安亲班
英文的部分应该就是丢给补习班处理
爸妈就负责在联络簿上盖章
那这样的学习能有多好的成效
就看那个孩子的天分了
毕竟没有了晚上那个帮助内化的推力
很多东西其实他离开补习班就还给老师了
日子久了多少会有一点概念累积起来
但是不是符合家长当初送他去上英文的时候默认的期望
这就很难保证了
: 当然同班神人家长小朋友更多
: 我女儿在中下游还能跟上
: 英文不好的爸妈很是欣慰
: 我浅薄的视野是觉得啦
: 现在用英文的地方越来越多
: 不会有幼儿园读没用的情况发生
幼儿园读的英文不见得会有用
是因为像我上面说的
国小之后的英文、尤其到了高年级开始接触文法后
跟幼稚园时期快乐学习、玩游戏的上课方式实在相去甚远
很多幼稚园念双语学校的孩子
都因为爸妈觉得之后的英文不会有问题
就没有送去补习班、或者没有花时间注意学校的英文功课
结果到了中、高年级才发现
孩子已经把幼稚园累积的"本"都花完了
现在面对要了解文法、背单字的压力
英文变得没那么好玩了，结果产生更大的反弹
因为他以前做得很好，现在却没办法做得和以前一样好
于是从喜欢变成排斥
这种案例我们每年都会碰到至少一到两个
所以绝对不是特例
幼稚园学的东西只是启蒙
要让它发挥最大的效用
还是得爸妈持续注意孩子在学校的学习情况
那如果幼稚园期间没有接触
国小才开始学会不会太迟?
答案是看你开始接触的时机和暴露的时间量
就算是小一才开始学
只要每周两次、每次至少一个小时
把自然发音的基础打好、养成"听读"绘本的好习惯
这样循序渐进，还是可以学得很好
至少基本的沟通和阅读理解不会有太大问题
怕就怕拖到中年级了、自然发音关键期要过了
甚至高年级英文考试每次都爆炸了
才想到要送去补习
通常老师都会救得很辛苦
但也不是就宣判死刑了
只要家长和小孩愿意配合、再加上用心的好老师
还是有成功挽救回来的例子
: 现在小一就开始上英文啦
: 而且语言不算学科 是本能
: 应该没有太早开发什么的忧虑
: 对我们家来说就是减少娱乐费少些物质享受
: 还供的了 而且不会有怨言
: 可以给您参考看看
简单总结
幼稚园时期上不上英文 <都可以>
因为重点不是只有在何时启蒙
而是后续的习惯养成和动机维持
可以上双语幼稚园的孩子很幸运
但也不代表无法上双语幼稚园的孩子就有多不幸
就像某老鼠的英文教材
很贵很贵，但到底有没有用
答案也是不一定
重点都不在起点，而是谁能在这场马拉松比赛里坚持到终点