看到这篇文章
看到有人问说可否分享心得文
我想我就来分享好了
文长慎入
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我其实不太知道我要以什么样的角色来分享
是以身为教育者，接触过将近1万多个学生和家长
看到学生学习的无助和无法做自己
以及家长们对于孩子们殷切的期待
我先说我接触的张老师姓名学
3年以前的人生
我极度推崇认知心理学来教育引导我的学生们
拿着心理学对于大脑的运作
以认知的方式去改变学生的思考惯性
有些快速的成功，当然也会有棘手的案例
我始终思考着如何能够让学生从教育中学着独立和成长
让家长对于自己最深爱的宝贝放心
并且支持着他们
然而，我却无力改变家长对于孩子们的看法
孩子们也在家长不经意的态度中一再受伤
这过程，我无法让家长理解
只能解释自验预言和毕马龙效应给家长听
让他们理解你们对孩子的“正确的期待”将会影响孩子的一生
但是，我理解这对大部分的家长而言是抽象的
直到我听了张老师的课
他用“姓名学”简单的分析出了小孩的特质以及该如何培养
当然这一套也适用在家长们的身上
我开始试着用“姓名学”协助家长看自己和看孩子，他们开始看到自己和小孩的不同，了
解了亲子冲突来自于对自我不了解以及看轻了自己孩子最珍贵的发展特质
举个例：有些家长认为自己孩子过动感到痛苦
但是往另一面看，他们永远精力充沛，不怕异样眼光，喜欢注目，愿意站在舞台上。然而
我接收到大部分家长的讯息都对于他们无法乖乖写功课和安静坐着，痛苦了6年（小学6年
）。
从张老师的姓名学里，可以从孩子的姓名看到这一类的小孩，很多都是属于“镁光灯下的
小孩”，这类的小孩喜欢吸引别人的目光，让别人看到他们的表现而给与称赞，所以舞台
是他们最爱的地方。像是吴宗宪和诸葛亮。
诸葛亮后世的评价是“鞠躬尽瘁”，就是爱做、爱表现不怕累啊！
如果您的小孩是这样，一定要培养一个他最爱的兴趣，让他有一个值得骄傲的才华能够满
足他的表演欲，接下来，他会越来越精进，那么，这样的孩子还会令人担心吗？
这个后端衍伸出来的教养才是张老师在他的姓名学最想传达的部分
如果能够透过张老师姓名学去了解自己和孩子
我相信家庭多的是欢乐和积极，不会是与宝贝间不断的冲突和拉扯
当然，这里也尊重每个人的信仰价值
就像你可以信星座也不信星座
但是为了孩子的未来
是不是能打开心胸
去听听看也许和你想的不一样的姓名学
而且有可能改变你和孩子的一生
希望这个能带给各位做父母亲也许可以尝试的机会和可能