※ 引述《panpanny (...)》之铭言：
: ※ 引述《claire7715 (~claire~是没有美型感。w)》之铭言：
: : 儿子目前一岁7个月，还不会说话，但是很爱认识东西，他大概一岁5-6个月开始想要认
: 识
: : 数字，可能是因为看到电梯，或是集点的纸张上面有数字，虽然不会说话，但是会指著
: 要
: : 我们告诉他是什么？
: : 最近也对字母感到兴趣，可能我的Kitty瑜珈垫有Kitty字样，他也会指着要我们告诉他
: 。
: : 数字有时候我问他，1是什么？2是什么？其实他正确指出7-8成，但常常没问完就烙跑
: ，
: : 可能嫌妈妈我烦XD
: : 目前我确认他认识2、3、5、8、9这几个，其他有时候还是会搞混，然后他最近对字母
: 很
: : 有兴趣，我不知道是应该让他先都确认知道0～9，还是也直接把字母的木头积木给他去
: 认
: : 识，但26个字母又怕他跟数字搞混，请问大家会怎么做呢？英文字母也有大小写之分，
: 会
: : 一起给吗？
: : 其实认识数字之前，是让他认识迪士尼的人物积木，或是三丽鸥的卡通人物（妈妈是粉
: 丝
: : XD)他现在也知道Kitty、Daniel 、蛋黄哥、布丁狗、美乐蒂、kikilala；迪士尼认识
: ：
: : 奇奇蒂蒂（他自己看到娃娃喜欢上的）、米奇、米妮、唐老鸭、维尼、跳跳虎、小猪、
: 高
: : 飞、大眼仔、毛怪、动物方程式的尼克，外带爸爸喜欢的海贼王、哆啦a梦（我们家都
: 有
: : 这些娃娃或是衣服）也认识鲜乳标章的乳牛，然后会自己挑义美或是光泉，走到林凤营
: 前
: : 面会疑惑不知道要选择那个XD（妈妈有让他不要认识林凤营XD)问他身上所有的器官他
: 也
: : 都知道，眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚、腿......等。
: : 我们大人说的话目前都听得懂，我没有刻意要给他学习，就是他想认识，我才去买积木
: 给
: : 他玩，医生有判断他的认知能力非常好，甚至看着他的眼神说：这不是一个一岁半孩子
: 会
: : 有的眼神，真的都听得懂耶！也称赞他聪明，但我又怕给太多，他也会有压力之类= =
: （
: : 明明是他自己要认识......）
: : 因为不会说话，我们互动也是我问他居多，他也只能用手指或是身体语言跟我们表达想
: 做
: : 什么？拍拍嘴巴是要奶嘴，拍拍屁股是要大便之类，请问这样我给予太多，会不会让他
: 搞
: : 混呢？还是有可以分享的方法介绍给我，谢谢大家。
: 我有一点心得想分享，先说我不是幼教专业，也是自己看书摸索的，如果我的认知有误，
: 欢迎专业人士指证，我想也会对版上焦虑的家长们有很多收获
: 我的儿子一岁九个月，不是神童，不会二十六个字母，连1数到10都不会。但我始终抱持
: ，不要跟任何人比，只要跟宝宝手册比。只要你的小孩没有达到宝宝手册的标准，就赶快
: 看医生，不要安慰自己他有一项特别好耶!所以可能某项就会比较差。
: 所以宝宝手册有说两岁小孩要会唱几首儿歌，记几首唐诗吗?没有!所以不用焦虑不用慌张
: ，但我儿子会讲出至少十个以上的词汇，而且是非常清楚的表达知道含意。也能清楚指出
: 自己身体至少六个部位，这是宝宝手册到两岁的标准。
: 不过我儿子不会任何字母数字是我刻意为之的结果，因为我曾看过书里谈到，字母数字等
: 符号是很简单很容易辨识的图像一旦让他们先认识了符号，他们的视觉焦点就在符号上，
: 反而忽略了其他更有趣复杂的图像。
: 就像我连坐电梯看到楼层数字，连讲都不讲，但我儿子知道10，因为我家在十楼。我在家
: 里从不刻意教数字、字母等符号，但他却会1跟2，因为家里有本漏网之鱼，赖马的猜一猜
: 我是谁，我儿子非常爱他的烟火，很爱叫我念，只是这样顺着带过123，他居然自己也会1
: 2。所以我要说大家不要急，如果只是单纯记诵字母等符号，其实非常快，但如果他们没
: 有办法组合，进一步理解含意，其实就只是长辈拿来炫耀很好用而已。
: 我一直都很刻意给动物、生活用品、交通工具等图像的玩具、拼图、绘本等。目前我儿子
: 学的最快的是小动物，其实动物图像是非常困难的。因为复杂度、变化性都比符号高，要
: 让孩子顺利认识同一种动物在不同媒材的展现，需要花很多时间，但如果会了，他在生活
: 中会有很多乐趣。我儿子上次在COSTCO，一直喊鱼!我左顾右盼都没看到鱼啊!后来发现头
: 顶上有北海鳕鱼香丝的广告XD代表他已经把这么抽象的图像，就认知这是鱼了。
: 当他知道动物以后，就可以更进一步跟他说动物的行为。比起符号，他更可以扩展为小孩
: 能理解得更简单叙事。例如：小兔子跳跳跳，小猴子吱吱吱。
: 所以后来我只要说小兔子，我儿子就会说跳跳跳，还会带动作喔!超级可爱的。
: 然后有些动物中文名称很难，在语言结构上他讲不好，就不想讲。那可以用英文的，甚至
: 直接拟声词，像猫头鹰是三音节，我儿子就会讲OWL。也不用担心小孩一开始都指认乱念
: ，时间久了，
: 他自然会有正确发音。像我儿子早期都叫猫为飞飞，我会回他你是说猫吗?他还是回我飞
: 飞。后来莫名其妙自己都叫猫为猫了。
: 他学小动物差不多了，之前我有刻意要他认形状、跟颜色。但我觉得这很难，因为尾音都
: 是形、色，概念又很抽象。他在动作上可以很顺畅地玩嵌入式的形状配对玩具，但完全不
: 想认，我觉得可能对他来说太难，想说再过一阵子好了。
: 所以最近转向交通工具，但交通工具的名词超级难，我现在都是用拟声词再带，我打的如
: 意算盘是，当他知道欧伊欧伊是救护车，如果他在路上看到，我就可以跟他说欧伊欧伊是
: 救人的，他要去医院，这样又可以串联成，更复杂他可以理解的叙事。
: 另外大家真的不要慌张，只要愿意多花一点时间，小孩回馈的成就是很大的，我儿子的个
: 性其实应该学讲话不会太快。因为他很性格，不喜欢仿说，他没事不会跟着我说任何的词
: 汇。但有一个小技巧，他很爱玩，他要玩玩具会找我帮忙。我会要求他说:开，我才会把
: 玩具打开。后来他会说开，我又得寸进尺的要他说谢谢，我才要开，所以他会说，开!谢
: 谢。现在我又不要脸的跟他说：要说开!谢谢麻麻。所以在外面大家都觉得我儿子好有礼
: 貌，会一直说谢谢麻麻。其实只要你不要脸的一直洗脑，小孩很单纯的!
谢谢大家的讨论，又给了我一些灵感，想谈一下为什么我会坚持日常生活的体验应该优先于符号认知。首先符号的构成，是方便人表达各种意涵而诞生的，所以符号不能脱离意义，所以应该是先让孩子知道意义，再用符号代称，会学得比较快。
例如:大家在讨论的数字要什么时候认知，其实数字很快，因为生活中充斥太多了，随便打个电话，你小孩就记得你家电话号码了。所以根本不用在一岁半就这么花心思的学，数字是为了代称顺序跟量，所以应该在数感的培养中慢慢带入，最有效。
数感的培养大概从两岁就可以开始，先是大小的概念、形状的概念，然后顺序的概念，最后量的概念，量的概念很清楚才会有加减法的概念。蒙特梭利在训练数感甚至不是单纯只用数字，而是用数棒，让孩子真实感觉到很少到很多的概念。
所以真实世界的认知很重要，孩子喜欢在他熟悉的事物上，逐步建立新的认知。我们可以先用很大的大象，到很小的蚂蚁，开始有顺序的概念，然后慢慢数字就可以带进去，电梯、电话、时钟就可以变成很好的工具。再来是量的概念，他开始知道多跟少，那就更进一步可以用数字来表示。
而我认为一岁半到两岁，最重要的功课就是:努力认识这个世界，努力表达对这个世界的认识。
所以我花很多时间在让儿子认识他生活中的所有事物，但小孩真的一人一性，我家儿子从出生就对小动物有无限的爱好，果然对动物的理解就比较快。更进一步他可以表达他对动物的喜欢害怕好奇。例如:我儿子很喜欢绘本里的大象，他看到大象图像，会把手臂勾起来表示长鼻子，还踱步说自己是大象，但我们带他去动物园让他看到真实的大象，他反而害怕了，他拍拍胸说怕怕。因为大象跟他认知不同，不是他喜欢的大象。后来带他去小动物区平复情绪，再回来看大象，他已经愿意看到真实的大象说大象，这表示他在冲击过后愿意再重新吸收，面对自己认识的事物，建立更꼊u实的认知，这就是孩子的功课。
我还是认为包含我在内的家长，对于符号学习都太焦虑了。我看有些书谈到，符号与抽象文字的运用，要到六岁以后，才能逐步发展纯熟。换而言之，你想要你的孩子成为一流的作家、英文教授，六岁开始的阅读训练，都还有很多机会。而三岁以前如果没有培养好协调性、音感与生活自理能力。意思是你的孩子如果在三岁以前，没有充分的跑跳，尽情的运动伸展，看各种有趣的东西训练动态视力，透过各种探索训练敏捷对世界的反应能力，没有跟着音乐疯狂地手舞足蹈，拿起各种生活用品尽情地敲击，你的小孩几乎不太可能成为优秀的运动选手跟音乐家。这边说运动选手不
是指专业的运动训练或是现在就要练钢琴，这些单项的肢体娴熟能力的培养还是要等小孩肌肉群的逐步发展，再慢慢训练，我指的是绝对音感和敏捷的协调性，几乎在三岁就定型了。你的孩子没有在三岁以前，就可以自己穿鞋子、努力尝试自己需要做到的任何生活事物，他也几乎没有办法有真正的独立人格，我们喜欢被孩子依赖，但不代表，我们永远都能在他们身边。
所以我们能做什么呢?让孩子疯狂玩吧!让他做好所有他自己该完成的事，陪他阅读陪他认识这个世界，注意共读目的不是要他真的认知到什么，而是让他有对这个世界充分好奇的习惯，所以我们自己也该要有阅读想认识这个世界的企图心。在安全范围内，不要限制他对这个世界的探索，记得人类没有比一岁半到三岁的时候有更多好奇心的时候了。一起努力吧!