1~3岁婴幼儿发展(学步儿)
一岁后的宝宝开是会用双脚走路了(空出双手)
这在全世界的动物中算是超级技能阿
而在这个阶段语言和心理等区块也由于生理上的成熟而开始快速发展
宝宝的行为模式开始越来越像"成人"了
我们一样延续上一阶段的四大发展指标来讨论
身体动作因篇幅一样跳过 对此有疑虑的爸妈可以参考宝宝手册的发展检核表
认知发展
学步儿开始了解符号的意义(约1.5y~2y出现)
所谓福号包含了图片.大小.颜色.形状.标志.数字.文字等
只要不是直接的实体物都算符号
皮亚杰(Piaget)提出了发展的四种阶段：基模=>同化=>调适=>平衡
ex：
爸妈跟宝宝说"那支路上四只脚走路有尾巴的叫"狗狗""(基模建立)
宝宝以后看到只要有四只脚走路有尾巴的都是狗狗(基模巩固)
看到猫也指著说"狗狗"(同化)
爸妈说"不对 那支是猫咪 喵喵叫的是猫咪不是狗狗 汪汪叫的才是狗狗"
宝宝的脑袋就把狗狗的基模叫出来"喵喵叫四只脚的不是狗狗"(调适)
"汪汪叫四支只脚的才是狗狗"(平衡)
往后宝宝就能区分猫跟狗的差异
以上述例子来说所有的实体物品或符号对宝宝都是得像这样一样一样的分类定义
*以认知的角度来说 还是建议有实体就用实体
ex:
使用水果图卡不如直接拿真的苹果香蕉凤梨给宝宝看
除了视觉还有触觉 嗅觉 味觉可以一并刺激
这个时期我们就叫"准备运思期" 白话是"开始准备要运用思考能例了!"
所以这个时候不管是学任何大人想教宝宝的东西
都可以慢慢加进来了 但还是把握一个原则"试试看 合理期待"
*在这个时期有一个尤其重要的发展行为是"涂鸦"
(我未来会单独把涂鸦拿一篇出来讲)
语言发展
约1.5y就开始出现了"仿说"
开始会叫爸爸.妈妈.车车.狗狗等叠字单词
1.5y~2y也是语言发展中字词量累积最迅速的时期
宝宝学习语言一定得透过不断的互动才能理解该词的意思
ex：宝宝走路跌倒了 妈妈问他哪里"痛"?
下次只要他身体有痛感他就会跟妈妈说"痛"
*妈妈话：成人面对语言发展时的婴幼儿会刻意把语调拉高速度放慢
这是生物教育的本能直觉 全世界的人类都会这样做 不需要刻意去改正
(但也别跟与老公说话时有太大反差就是了XD)
*双母语或送双语机构可以搜寻"关于宝宝学英文"系列文 很多有内容的讨论
*语言发展是不可逆的 所以在家时不要觉得自己长舌
对宝宝的语言我们原则是1少3多："少纠正 多鼓励 多示范 多延伸"
社会情绪发展
社会发展：
艾瑞克森(Erikson)理论
1y~3y开始出现了"自主学习" 如果发展的好则对自我认同强度高
也就是未来小孩容易有"自信心"
这个阶段就是什么都想要自己来
如果大人帮他做了他自己想做的事则会产生冲突跟不悦
常见的行为如：
想自己用汤匙跟碗吃饭 如果大人伸手去摸他就转头不让你拿
结果自己吃的时候把餐具跟食物弄得到处飞(所以托盘椅很重要)
那如果大人又没耐心或赶时间想快点让他吃完怎办呢?
可以尝试使用双汤匙并先吃给他看 他模仿了以后自然满足"自主"
趁机再送一口饭到他嘴里
此时也是自我中心感最强烈的阶段
什么东西(爸妈在用的遥控器.零食.玩具等)自己都想要有一份
此时我们不建议直接"剥夺" 而是用"交换"来取走他不该拿的物品
此时的分享是他有10个玩具他可以分享给你1个 但如果他只有2个他绝对不会分享
所以在公共场合看学步儿玩玩具很容易发生抢夺是很正常的
爸妈可以借由转移注意力或去拿其他玩具来补足玩具的不足
情绪发展：
1y~1.5y时喜怒哀乐等情绪到了高点且表现明显
所以这个时候成人逗宝宝玩的成就感最大
1.5y~2y时开始发展出"尴尬""害羞"等内敛情绪
我们可以透过语言的互动使宝宝多表达自己的情绪
2y~3y忌妒是最常见的情绪发展
尤其有大宝小宝的爸妈感触应该最深 比如说大宝模仿小宝的行为
这是他们忌妒的情绪导致 此时爸妈一定要给予大宝足够的关怀与爱
并邀请他参与协力关心照顾小宝 即可得到改善
*1.5y开始发展"万物皆有灵"~4y衍伸的"恐惧"情绪达到高峰
如果你家宝宝在墙角跟透明空气讲话或是跟洋娃娃交了朋友
不是被奇怪的东西附身(恐怖片看太多) 是他的想像力正在快速发展
(不过老师上课的案例影片真的有够像外国鬼片被附身.....小男孩声音很低的一人分饰两
角..)
所有"物体"对他来说都是可以互动的 此时应避免让他接触恐惧的事物
即便爸妈本身也很怕 还是得自己先拿出勇气 多与他沟通 了解他的内心想像
"恐惧"的背面即是"勇敢" 如能健康发展则小孩未来较有勇气
(我先承认我每次看鬼片都睡不着)
补完皮亚杰(Piaget)发展时程
0y~2y
感觉动作期
透过感官和动作来探索世界(自我身体与大脑)
此时多带宝宝运动(爬行) 接触各种感官刺激(听.嗅.视.味.触.平衡.本体)
2y~6y
准备运思期
开始学习用符号来表征这个世界(狗狗是四条腿汪汪叫的动物)
也开始有语言表达能力
自我中心且注意力越来越集中 *外表即真实(能思考但没逻辑)
7y~11y
具体运思期
可以开始从"经验"去判断问题 如危险行为已经开始能自我避免
有可逆 守恒的观念
11y以上
形式运思期(过分高估平均能力)
抽象思维 如数学x+y=15 x-y=5 x=? y=?
此时的发展较易出现个体落差 所以常见班上有数学随便都很强跟怎么学都不懂的
补完艾瑞克森(Erikson)社会人格发展的人生8阶段
*艾瑞克森认为社会人格是有时间性且不可逆的
如该阶段未发展顺利则个体容易停滞于该阶段或产生反面人格
0y~1y
稳定的依附关系=>信任/安全感 反之不信任没安全感
1y~3y
自主学习=>自信 反之羞愧 自卑
3y~6y
与他人合作=>团体认同 反之罪恶 无法融入团体
*这点由于3y~6y不讨论发展了来讲一下
此时小孩出现很爱"帮忙" 吃饭要帮忙排餐具 爸爸上班要帮忙选领带 想帮忙照顾小宝等
行为
但也因为经验和大脑还不足通常越帮越忙
身为爸妈可以"陪"他一起做 或刻意制造简单事物给他负责 然后给予一定的肯定跟赞美
例如请他帮忙找出地上的小垃圾或玩具并收拾干净(无伤大雅之事) 却能满足他的帮忙欲
小学(6y~12y)
勤奋=>养成良好习惯的开始
青少年(12y~18y)
自我认同=>!反向则是自我毁灭(不论生理还心理)
*父母一定要多关心少责备帮他找出可以建立他认同自己的点
这也是整个艾瑞克森人生发展理论的核心价值
大部分人一辈子都停留在追求自我认同的阶段
成年人(18y~25y)
孤立与亲密=>此时两性欲望达到高峰 寻求恋爱中的关系
中年期(25y~65y)
成家立业 生儿育女 对整体社会产生责任感
老人期(65y~)
YOLO=>you only live once 面对死亡人生不抱憾
呼~每篇都2000多字真的很佩服也感谢每位看完的读者
我的保母班即将结业 不过文章会继续
下一篇我们就来讲本文提到的"涂鸦"
P.S.今天版上在讨论孕妇写真 也来跟风PO一张晒一下老婆
(想知摄影棚的可来信)