之前接触华德福教育, 当中有数个对我来说很冲击的理念
童话的讲述便是其中之一
这边很多人觉得可怕的格林童话, 其实是他们低年级和幼稚园课程的重要部分
这跟孩子感官发展里的“生命觉”有关
生命觉是一种能体察自身身体状况(特别是"痛苦")藉以自我保护的能力
这边撷取两段关于让孩子体验故事中所谓黑暗面的看法:
https://i.imgur.com/Gotlsbj.jpg
https://i.imgur.com/cgNWYoq.jpg
但注意最后也有说, 各年龄层适合的故事邪恶程度不一样
我看书末的建议书单, 适合三~四岁的的确都是相对单纯的童话故事
像是金发女孩与三只小熊、三只小猪、大野狼与七只小羊、城市与乡下老鼠等
到五六岁才有像小红帽、青蛙王子、七只乌鸦的类型
至于耳熟能详的白雪公主、糖果屋、灰姑娘、长发公主等
则被归在国小一年级的书单中
会来妈宝版的版友小孩应该都偏小
想筛选掉"恶"的绘本故事很正常
但要在善良的童话温室里待多久? 就看各人了
※ 引述《steven12wu (宬宬公主)》之铭言：
: 我很喜欢绘本
: 在有小孩前有时看到不错的也会买起来
: 我一直觉得绘本是一个很了不起的东西
: 就像伊索预言一样
: 绘本能把很艰涩的理念用图画和简单的文字传达出来
: (有的绘本甚至只有图片)
: 原po说这套绘本的图片和文字充满抱怨生气焦躁等负面字眼，所以觉得很恶意
: 但其实很多得过奖的儿童绘本内容的都超级黑暗的喔
: 谈恐惧、谈情绪管理、谈霸凌、谈死亡
: 谈好多好多孩子未来一定会遭遇，却不一定知道怎么处理的情绪
: 不是不愉悦快乐正向就叫恶意啊
: 我生产前偶然看过一本很不错的绘本
: 打算之后要买给小孩看(但我真的忘了名字QQ)
: 内容大概是：
: 一只大鱼遇到一群五颜六色的小鱼
: 大鱼先告诉小鱼们说，红小鱼都有传染病
: 让红小鱼都被排挤赶出族群
: 然后大鱼吃掉红小鱼们
: 大鱼依样画葫芦慢慢吃掉各色小鱼
: 最后剩下的小鱼才发现大鱼阴谋时为时已晚
: 最后大家都被吃掉了
: 读完当下觉得这也太社会缩影了吧
: 但我一定要让小孩读这本
: 让这本绘本告诉我的孩子：
: 未来你会遇到像大鱼的人，请你不要像小鱼一样
: 绘本最可贵的地方是它能把这些说起来很可怕的事情包装得容易理解
: 告诉孩子：其实__是这样的、其实你可以怎么做
: 生活中大小事都可以有正反两方可以论述，更何况是一个故事
: 撇除像那个诡异youtube频道那类型的影片或书籍(纯粹想吓人或毫无逻辑地告诉孩子我揍
: 人我开心等等)
: 是不是好的教材取决于讲故事的人选择陈述的角度
: 如果提到血腥、使坏、谎言就等于恶意，
: 那小红帽跟七只小羊不恶意吗？
: 狼吃了人，然后人把狼的肚皮剖开耶
: 遇到这种故事你会怎么向孩子解释呢？
: 人鱼为了见过一次的人抛弃家人伤害自己
: 白雪公主最后让继母穿热铁鞋跳舞到死
: 迪士尼版本甚至让继母被石头活活砸死
: 糖果屋的妈妈把小孩遗弃在森林里
: 灰姑娘逆来顺受等王子救他脱离苦海
: 长发公主原文还有公主跟王子幽会后怀孕的桥段耶
: 你平常又是如何叙述这些故事呢？
: 连巧虎里面都有普波达三兄弟这种非正派的角色，难道巧虎也恶意吗？
: 社会上不是只有开心笑容手拉手唱歌转圈啊
: 瓢虫的故事，如果是我会告诉孩子
: 瓢虫不愿意正视自己的个人特质，最后落得一辈子吃蚜虫和变不回来的下场
: 未来孩子有没有可能遇到这类自我认同的困扰？当然有
: (市面上谈这个概念的绘本不计其数，我自己甚至画过类似的故事)
: 唱歌的树那个故事
: 主角最后也知道不要乱丢垃圾才能让树开心的唱歌
: 原po所谓"主角长得一副坏孩子样"
: 到底是哪门子的恶意呢？
: 这样岂不是跟告诉孩子：那个人"看起来"矮穷脏丑坏，不要跟他玩 一样吗？
: 我倒觉得这种想法比较恶意耶
: 最后还是要称赞原po有记得先阅读过
: 不管什么故事都建议家长们先消化过再读给孩子听
: 然后这套绘本真的画得好丑...