总觉得这一系列的推文好极端orz
* 统计文到底有没有意义? 当然有阿!!!!!!!
每一个研究都有变因 不能因为有变因就忽略这篇统计文带来的意义
他有说可能的原因: 八月生的孩子跟同年级最大的孩子差了快一岁
在发展上有落差 可能会导致年龄小的信心低落 跟不上进度
-> 这个逻辑上没什么问题 你要说年纪小的可能会因此激发斗志 更上一层楼
逻辑上也没问题 但是这个假说可能要麻烦你自己去发一篇统计文证明了XD
统计文可以让大家知道大部分早读的"现象" 当然不代表a早读上不了台大
b早读也上不了台大吧? 每个小孩都是独立个体 怎么可能一样
一堆妈妈真的不用自行带入到自己的小孩觉得被污辱了
这边讨论的是大部份的"现象" 并不是讨论"你"的孩子 对事不对人才有理性讨论的空间
既然知道这个普遍的现象 可以帮助各位妈妈多多留心一下可能会发生的问题
不觉得很好吗? 为什么一直说没意义呢?
而且并不是说九月十月生的小孩就不可能会发生这种问题啊 大家一样都要注意~
话说我觉得年龄在边界反而有好处 可以决定要早读还是留一级变最老的很有弹性
像我先生就是早读 一路读书都是顶尖的 说到霸凌更是没有的事情
我婆婆本来也在观察我小叔看是要不要早读
不过后来觉得他还没准备好 就让我小叔留一级了 这两兄弟现在也活得好好的XD