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之前有PTT上的网友询问我如何引导孩子说话，
所以今天就出了一篇分享文，
提供给大家做参考，
希望对大家有帮助唷！
或许各位爸妈有更好的方法，
但这是我的陪伴过程，
与你们分享。
一、制造说话机会
我们也可以让孩子“选择”。
举例来说：
你要吃米饼还是苹果？
你要去游戏室还是公园？
提到问问题，
让我想补充说明一点，
当你在问问题的时候，
切记一定要说到做到，
做不到的不要说，
说了就要执行。
有一次晴晴闹脾气不收玩具，
晴晴爸爸告诉晴晴：“好，妳不收，以后都不能玩这样玩具。”
当下我非常惊啊！
（我的作法会是跟她坚持到底，最后一定得收，养成收玩具的习惯）
但爸爸既然说出这种话，
我只好无奈地跟他说：“她不收以后，这样玩具就要收起来囉！”。
毕竟我们要说话算话，
有时候不要随便跟低龄的孩子开玩笑，
她是会当真的唷！
二、将物体名称与物体作连结
当教导孩子指认物品时，
尽量与生活经验作结合。
例如：
平常在吃苹果时，
我都会跟晴晴说：“苹果”、“面包”，
而且指著苹果（面包）让她看，
再让她吃、摸、闻等。
借由五感体验、实际接触后，
加深孩子对物体的印象，
且让孩子更能理解那样物品的功用。
再举例来说：
我们从书上看到许多动物，
但如果能实际走访动物园，
看一看动物的模样，
了解该动物吃什么？怎么走路？
更能让孩子在脑中有该动物的画面。
三、从简单、具体的词、短语开始
晴晴在婴儿时期，
在她差不多两个月时，
我就陪她一起看“黑白卡”，
给予视觉刺激，
在看图卡的过程，
我会一直跟她说话：“杯子”、“车子”等，
等到大一点便可以加长语句：“这是杯子”、“这是车子”，
一岁多开始有形容词概念时，
可以告诉孩子：“这是黑色的杯子”。
四、动作结合语言
从刚出生开始，
在跟晴晴互动的时候，
我都会事先告诉她，
我们现在要做什么了。
举例来说：
在换尿布前，
我一定会说：“晴晴，换尿布囉！”
换好以后：“我们要洗屁股了。”
洗澡前也可与孩子对话：
“晴晴，我们要去洗澡囉！”、“这是水龙头”、“准备洗头噜！”等。
在开始动作前与孩子对话，
不仅可以让孩子有心理准备，
且在透过对话的过程，
让她提升动作理解能力。
从一岁前就可以先建立，
拿、给、放的概念。
拿什么东西给妈妈。
给妈妈球等。
一开始孩子还听不懂物品名称时，
我会拉着她的手去拿取物品，
等到她稍微理解以后，
我再改成用指的方式。
当她错了也没有关系，
我们再用：“正向”口气帮孩子做修正。
尽量少用“不对”、“错了”、“不是”等用字回应孩子，
我知道很难，
连晴晴爸爸都抱怨，
这怎么可能？
但我们尽量让孩子听到“正向”的用语。
举例来说：
拿遥控器给妈妈，
晴晴拿了“电话”。
我：“晴晴，那是遥控器。电话在这里喔！”
我便请她将目光放在电话，
并再度引导她拿给我，
再次强调：“这是电话”。
五、生活随处是教材
当您试图带着孩子观察生活周遭事物，
孩子便能学到更多。
从晴晴1y9m开始，
我在接送她回家时，
刚好都会遇到垃圾车。
我就特别跟她说：“当当当当！垃圾车来了”。
可能一开始头几天讲没反应，
但经过几天反刍后，
她会突然蹦出：“垃圾车耶！”
我回：“对！垃圾车，大家出来倒垃圾了”。
我会顺便说：“垃圾车在前面耶！”、“垃圾车在后面耶！”，
顺便带入“前面”、“后面的概念”，
过几天她过然自己说：垃圾车在后（前）面。
散步时，
偶尔会听到救护车的声音，
“欧伊！欧伊！”
晴晴你听听看，
这是救护车耶！
救护车要去医院囉！
过一阵子后，
她果然看到救护车会开始注意，
主动说：欧伊！救护车耶！
但我现在试图将救护车与医院做连结，
所以我会故意加上：“对！救护车，要去医院了。”
下雨时，
我们开始拿出伞撑伞，
这又是一个好机会。
一开始我告诉晴晴：“下雨了”。
结果好玩的事情发生了，
每次我从保姆家接晴晴从地下室出来时，
若下雨天，
她就会主动说：“下雨了”，
甚至在1y8m时，
她突然说：“下大雨了”。
看来，
我对语言的引导，
似乎就是这样不满足，
她会了短语以后，
我会试图帮她拉长语句。
告诉孩子下雨了。
生活中任何东西都能教，
摸到冰凉的饮料，
我会对她说：“冰冰的”。
1y7m逛costco时，
她拿到冰凉的饮料，
主动说：“冰冰的”，
还笑得好开心。
主动说冰冰的。
散步的时候，
突然发现有“苦瓜”，
我非常开心且惊奇，
因为我住的环境比较少看到，
但我又觉得孩子与大自然的互动相当重要，
我很开心的马上跟晴晴分享，
指著苦瓜赶快告诉她：“苦瓜”。
当下次有机会在餐桌上吃苦瓜时，
我还可以跟她聊聊上次我们看到苦瓜的事。
生活的任何经验，
许对我们来说，
是再稀松平常不过的事，
但很多事情对孩子来说，
都是“第一次”。
第一次晴晴陪我一起带狗狗打预防针，
我会带着晴晴进去，
在旁边观察狗狗打针的样子，
顺便跟她说：“你看，狗狗在打预防针。”
第一次听到放鞭炮的声音（听到鞭炮声，会说鞭炮耶！），
第一次过耶诞节布置圣诞树（看到圣诞树、老公公特别有反应），
第一次和邻居一起烤pizza（大卖场看到pizza很会指认），
第一次看到中元普渡拜拜（以后看到香或庙，都说拜拜啦！），
第一次和晴晴一起吃八宝粥（以后到了7-11看到八宝粥，都给我说晴晴的啦！让我哭笑不
得
嘴巴张超大 这么惊奇啊！
第一次，
太多的第一次，
对孩子来说都是新鲜，
我们可以热情的带孩子认识这个世界的许多“第一次”，
经过不断重复对话后，
让第一次内化为孩子的脑中记忆，
自然脱口而出妳曾带领她体验过的事物。
六、仔细聆听孩子说话
孩子开始试图与大人对话时，
或许一开始无法表达清楚，
但我会努力且试图倾听她想表达什么，
当然有时候也会听不懂，
我会试图看她指的东西或方向，
问她看到什么东西？
或是想要什么。
其实与孩子互动久了，
就会自然有默契知道孩子要什么、表达什么？
只要您愿意花点心思，
很快可以进入孩子语言王国。
七、对于有音律、节奏的东西学得特别快
从一岁多开始，
保姆在帮孩子洗澡时，
便边洗边唸读“三字经”给晴晴厅。
虽然孩子不懂唸读的内容意涵，
但是听久了自然而然也跟着背诵了。
晴晴在1y8m会跟着唸三字经尾音（到养不教、父之过，继续背诵中）。
从晴晴在月子中心的时候，
我就会唱儿歌给她听，
抱着边走边唱。
唱歌这件事一直不断持续到现在（1y10m），
1y9m已经会独自唱“小星星”，
跟唱“两只老虎”、“泥娃娃”、“ABC? SONG”等。
最近一期的巧虎有“小老鼠唸谣”，
真的在听过几遍以后就朗朗上口了呢！
小老鼠、上灯台，
偷油吃、下不来，
叫妈妈、妈不来，
（每次唸到这里，她自己都给我乱加台词：叫妈妈：妈妈！妈妈！来！）
机哩咕噜滚下来。
八、重视户外经验
坐而言不如起而行，
我超级重视出去走走这件事，
书中阅读了许多人、事、物，
但无法连结生活与实际经验都枉然。
建议爸妈每周带孩子出门走走（时间不允许的情况下，也可在家中附近散步），
因为晴晴目前还算低龄，
所以我尽量挑选像是动物园、溜滑梯、能戏水、逛卖场、亲子馆等地方。
和动物的亲密接触-木栅动物园
和动物的亲密接触-清境农场看羊
和动物的亲密接触-绿盈牧场
和动物的亲密接触-埤塘公园
和动物的亲密接触-猴硐看猫体验
九、亲子共读
从两个月开始的黑白卡，
一岁前的布书，
到一岁后的绘本。
从小我就希望培养她阅读的习惯，
她现在也真的非常非常喜欢阅读。
很常从保姆家回来第一件事，
就是从柜子上拿书给我，
跟我说：“妈妈念”，
让我想偷懒都不行。
陪孩子唱儿歌、唸读故事时，
尽量抑扬顿挫，
如果能加上表情、动作那会更好。
举例来说：
像我如果讲到坐咖啡杯的时候，
我会让晴晴坐在我腿上，
然后抱着她旋转，
让他体验坐咖啡杯的感觉。
当我唸读最很狠夯的帕可系列时，
我边点出笛子的音乐，
边做吹笛子的手势，
当我点弹钢琴的音乐时，
我双手也会跟着做弹钢琴的动作。
补充说明：
在这里我提到家长多用表情、手势与孩子沟通，
让她能理解您说的话。
但是家长使用非语言及语言的方式与孩子互动，
不是孩子多用表情、手势表达，
毕竟我们希望她能说。
（避免孩子只用非口语替代口语表达）
挑书的原则，
尽量色彩鲜明、言简意赅，
比较吸引低龄孩子目光。
一本绘本陪读方式随着孩子年纪而调整，
一开始可以把重点放在图片，
孩子不会表达时，
就由爸妈唸读给孩子听，
用简短的语句告诉孩子：猫咪、狗狗等。
也可以用问的方式，
请孩子指出在哪里。
等到孩子会表达词汇、句子时，
再将语句长度做调整。
现在当晴晴在绘本唸读到以前知道的东西，
会试图去找出来。
好比说唸读到以下绘本时（WHO'S THERE BEWARE！），
她突然想到前几天在面纸盒上看到的怪兽，
所以兴奋的跑去拿给我说：怪兽，还加上动作、声音（搞笑咖来的）。
十、同侪互动、陪伴
因为晴晴在一个月左右就送保姆（Angel），
虽然送保姆有好有坏（我的保姆很好，我蛮幸运的唷！），
但我认为的其中一个好处在于，
保姆家有很多孩子，
晴晴对于比自己低龄的孩子不太有兴趣，
但她会注意比他年纪大的小朋友。
透过游戏、模仿互动的过程，
从大孩子的示范，
让晴晴有机会学习说话，
透过人际互动过程，
学会情绪控制及语言表达，
她现在可是非常会形容事件发生经过（爱告状啦！苦笑），
一开始不太会讲的时候，
遇到小朋友抢她东西、推她的时候，
她可是手势、表情加上动作呢！
十一、透过游戏过程学习
晴晴从出生到现在（1y10m)，
我透过教具、玩具，
以游戏的方式陪伴，
在亲子互动的过程中，
不仅能提升亲子间情感，
还能增进语言能力，
但前提是，
父母适时的引导，
而非仅仅丢玩具给孩子独自玩或操作。
扮家家酒是不错的陪玩活动。
陪玩活动可以参以下两篇文章：
一岁前陪玩活动及玩具使用心得分享：点这里。
一到两岁陪玩活动：点这里。
注意事项
一、孩子在开始学讲话时，难免口齿不清，千万不要笑他。
二、使用正确的语词与孩子对话，避免使用叠字。如：喝水不要说喝水水。
三、不要过度满足孩子需求，适时制造说话情境。
以上就是我陪伴晴晴说话的过程，
希望透过分享这些技巧，
对各位爸妈有帮助唷！