※ 引述《pontneuf (pont)》之铭言：
: 孩子有些状况，
已经开始在医院做联评，
: 不过我对联评的方式有些疑虑，
: 也问到有个妈妈说请我小心 如果被医
拿到身障证明，孩子只能去念特教班是错误的资讯
1.发展迟缓的小孩在上国小前，会有鉴辅会（特殊教育鉴定安置就学辅导委员会）派心评
老师评估小孩的状况，确定孩子上国小是否需要特教服务，所以有的孩子评估后是不需要
特教服务的，比照一般国小生入学
2.确定需要特教服务，也有不同方式：普通班接受特教服务、资源班、特教班
(A)普通班接受特教服务，有交通费书籍费补助，孩子特殊状况特教老师会帮忙处理，其
他和一般学生没什么差别
(B)接受资源班服务，会有1/2以上的时间在普通班，根据孩子的状况决定多少时间在资源
班上课；有的很少只有一节课；有的可能国语数学都要到资源班上课，看孩子状况而定，
而且家长可以跟老师讨论
(c)安置特教班，会安置特教班孩子状况通常比较严重，特教班就是整班都是特殊孩子，
人数不多，全天在特教班上课，也只有判定安置特教班才有跨区就度的问题，因为特教班
不是每校都有
所以孩子安置在哪边，是否接受特教服务，主要看孩子的能力跟状况，如果孩子需要特教
服务，我是建议妈妈先不要排斥，让孩子读看看，因为特教服务是根据孩子状况量身打造
的课程，也能够让孩子根据自己的能力程度有效学习，坦白说，不让孩子上资源班或特教
班，他在教室鸭子听雷跟不上同学，或是因为一些举动引起老师同学侧目，孩子自己心里
也会很受挫，有些家长会担心孩子被贴标签不接受特教服务，但也因此导致孩子跟着全体
的标准被评量，无法对他有弹性或个别化的处理，不断的“垫底”，或是反复出状况，同
学们因为“不知道真实情况”，无法了解体谅，对孩子不一定比较好
。
: 我在联评时都有表达我的想法，若我的孩子有问题，我一定会积极面对带她去上完整的
早
: 但医院给我的回复还是: 即便我在现阶段不认同我的孩子有问题，但只要来早疗中心的
孩
: 想请问大家能否介绍你们所知道的早疗家长的社团，我想要了解台湾通报系统对于孩子
的
: 谢谢
特教服务方面：有早疗的孩子最后都会列册给鉴辅会，做入学之前的评估，看是否需要特
教服务，如果确定需要，特教服务在孩子就学期间会持续服务，但随着孩子
成长或进步，每个阶段都会再评估，也有孩子最后是不需要特教服务的，“特教服务家长
可以放弃”，但是我不鼓励，因为在高中升学、国中会考你的孩子会很吃亏，有些特教资
格有
保障名额或考试加分；但是，孩子离开求学阶段后，他过去是否接受特教服务，其实对未
来没什么影响。
社会福利方面：指的就是身心障碍证明，身心障碍证明我忘记现在还有没有永久不用再评
估的状况，一般来说还是要定期评估，才能接受社会福利服务。