关于这件事情对大宝二宝的处理
我想板友们说得够多了
但身为老师
我看到你举的“水壶被同学弄掉”的例子
我相当不以为然
一间教室对孩子来说
空间往往是不太大的
这样的情况很容易发生物品掉落的争执
我处理过很多次
但这个属于“意外”
A童把水壶好好的放在桌上都很可能被经过的B童弄掉
这样你要把责任算在A身上？
他要不断死守他的水壶才算有保护好自己的物品吗？
那你停车停在路边停车格被擦撞
也要自认倒楣觉得自己没有评估风险没有保护自己的爱车？？？
处理这样的纷争
除了让肇事者知道他不够小心、需要道歉之外
我会跟孩子说应该怎么置放自己的物品
减低这样的意外
（例如放在桌脚内侧、挂在椅背上）
不过原原po说的“保护好自己的物品”
倒是有另一种情形
也给大家参考一下
我的课是科任课
孩子必须来到我教室上课
我只让他们带上铅笔盒、课本、联络簿及水壶
其他无论是其他作业、考卷、小玩偶、玩具等
只要出现在我视线范围内或被告状
一律要接受处罚
但有小孩就很爱现
自己爱带小玩具来（上学期看到最多是指尖陀螺）
被我看到的时候出现在B手上
等被下了玩具在我教室度假三天的处分时
A就会很紧张的跳出来说玩具是他的
是B说要借（在上课时）才借他的
这时候我就告诉他“你没有保护好自己的物品”
所以还是得接受处罚
这样的两个例子不晓得原原po能不能理解呢？
本来排行较前面的孩子就很容易会有一种
“爸妈比较疼弟弟（妹妹）”的心情
我家三姊弟
我弟又比我小六岁
我小时候也是对弟弟又爱又恨的
为了逗他笑我可以故意摔倒给他看
但觉得父母偏心的时候
我又会偷偷趁他睡觉咬他一口
其他板友说的做家事也会有这种复杂的感觉
明明我小学三年级就会洗全家的碗了
为何弟弟都到小学六年级了还不用做任何家事
身为姊姊认为要教一下弟弟就叫他去洗碗
然后开始吵架
妈妈听到我们吵架之后还说“妳不想洗那通通都我自己做好了”
（知道妈妈没刻意偏心的意思，但心思细腻玻璃心的我就受伤了）
奉劝原原po真的要好好在思考一下对两个孩子的教育啊！
※ 引述《areca (写给城市的诗)》之铭言：
: 早上整理房间
: 地上有一小包女儿的没用完的黏土
: 我问她还要吗?
: 她事不关己地说是弟弟玩的
: 也没有要过来收的意思
: 我二话不说直接丢垃圾桶
: 她才哭着跑过去边捡边说她还要用
: 事后训了她一顿
: 我告诉她就算不是她玩的
: 属于自己的物品还是要负责收好
: 她可以一开始请弟弟去收
: 或是自己拿起来
: 不要什么都不做任由它丢在那
: 其实这不是她第一次这样
: 我知道“谁玩的就谁收”是最公平最简单的原则
: 但这种情形总觉得哪里怪怪的
: 尤其是她自己的东西
: 却把责任都推给别人
: 玩的时候抢说"是我的!"
: 不玩的时候仿佛跟自己一点关系也没有
: 请问大家遇过类似的状况吗?
: 有更好的处理方式吗?