※ [本文转录自 Teacher 看板 #1OqosXWk ]
作者: NFTU (全教总) 看板: Teacher
标题: [分享] 为孩子选“好”幼儿园
时间: Thu Mar 23 10:06:19 2017
【全教总新闻稿】 发稿日期：2017年3月21日
为孩子选“好”幼儿园
随着幼儿园招生旺季的到来，家长开始担忧如何为宝贝选择合适的幼儿园，全教总听
到家长心声，去年提供六大指标，提醒家长辨别招生话术，并建议家长挑选幼儿园时，第
一步可观察的重点是：(1).师生比，1位老师最多带15位幼儿，若1班2师，则最多带30位
幼儿。(2).教保人员的资格，所有教学人员都应是幼教、幼保本科系毕业。(3)餐点的内
容与份量…这些都是可以细心留意之处。全教总具体告诉家长，如何从教学课程、教室配
置、户外空间…等项目进行观察与判断，选“好”幼儿园，为宝贝开启一个美好的学习经
验。
1. 统整式的教学课程：幼教课程不该分科学习，若幼儿园的作息表上写着“美语”、“
数学”、“电脑”…等分科课表，不符合幼儿心智发展。世界各国皆是强调“培养孩子带
得走的能力”，而非知识的灌输；因此，在幼儿园中，主题教学、学习区、方案萌发等统
整性课程，能培养孩子蒐集资料、独立思考、推理验证、创意发想等带得走的能力；同时
，孩子们也学习面对与解决各种难题，借此提升自信心，进而肯定自己。
2. 依幼儿兴趣规画的教室：幼儿能力都是从游戏中玩出来的，不同领域的能力可以从不
同的学习区（Learning Area）中获得，这是为幼儿预备好的环境，让幼儿能主动选择与
参与。幼儿园教室应有不同的学习区，每个学习区有不同的亮点，当孩子对自己有兴趣的
事物深入研究后，会反映在作品或是游戏中；并且透过师生互动，加深加广学习经验与技
巧，透过一次次的循环，孩子也不断地提升自己的能力，并从中获得自信。
3. 充足的活动空间：充足的活动空间与时间，对幼儿发展有许多助益，例如：刺激感觉
统合、稳定情绪、提升专注力、增强免疫力、促进食欲、…等，因此相当重要。理想的幼
儿园环境应是自然为主的、不受拘束的、充满各种可能的空间规划。以户外为例，除树屋
、草皮、沙坑之外，也可提供轮胎、木头、树枝、布料等能让幼儿依游戏需求建构的松散
材料。对孩子来说，这些低结构性的素材，鼓励孩子发挥想像力与创造力，设计自己的游
戏情境，制造自己的玩具，才是最好玩的。举例来说，树枝可以是钓杆、可以拿来布置蜗
牛路径亦可以是盖房子的建材…。看似没有价值的素材，却在孩子想像力发挥下而有无限
可能，丰富了孩子的经验，也提供孩子更宽广的视野。
至于家长最在意的语文学习，其实在上述以游戏方式及统整学习经验中已经涵括在内
，幼儿的双手因常常动手做而变得灵活，幼儿的大脑也因常常的思考及解决问题而得到充
份的发挥，而未来社会最需要的团队合作能力，也在幼儿园中共同工作而得到练习。全教
总最后也呼吁所有家长，学习是一场马拉松，能让孩子对探究这个世界保持热情、对自我
成长感到骄傲与肯定的幼儿园，才是优质的幼儿园，只标榜美语学习的幼儿园，是无法满
足幼儿学习需求的。