※ 引述《kee32 (终于毕业了)》之铭言：
: 我好久以前在板上写的有关双语的文章,发现被删掉了,再重贴一次
: (没附参考资料出处请见谅,当初忘记了,不过保证都是有文献证明的)
: 以下正文开始:
: 首先定义一下双语 简单讲 就是能同样流利的使用两种以上的语言
: (实际上 三语四语的也有 但是一般都统称为双语了)
: 由于妈板讨论的对象主要是小小孩 那双语更好定义
: 就是"能同样流利使用两种以上的语言 达到母语般的程度"
: 所以大家会发现 市面上所谓的"双语幼稚园"通通都是在吹牛骗人
: 他们能用英文教数学社会自然生活礼仪吗?
: 当然不可能 最多用英文打打招呼say say hello骗骗孩子家长
: 再导正一下知识
: 各位爸妈不要以为"David,不行喔,你这样很naughty."
: 这种类似的方式就是所谓的双语 这根本不是 这只是瞎搞
: 真正在家训练双语是非常困难的 后面我会分享一篇文章给大家参考
: 有兴趣的朋友请坚持到最后~~~~~~
: 回到主题
: 有板友说台湾大多数人都有双语的能力 这是非常正确的
: 试想自己身边的亲戚朋友 有多少是从小就国/台/客双声带以上的?
: 一定非常多 对吧? (我看板友也一定很多是双语的)
: 那双语这能力哪有什么好稀奇的?一堆人都会呀~~~~~
: 只不过沾上了"英文",很多容易焦虑的家长就被吓晕了...
: 大家仔细回想这些亲戚朋友或自己的成长过程
: 就可以打破很多有关双语的迷思 我底下列举一些
: 1.双语会造成孩童认知困难 甚至影响语言学习?
: 乱讲 根本没这回事 反例太多了 有点智商的人都不会相信的
: 所谓的语言混乱期也只是暂时而已(大约3岁前左右吧)
: 只讲一种语言的小孩在成长过程偶尔也会把小狗小猫搞混
: 双语小孩偶尔用A语言回答B语言 有什么好奇怪的?
: 2.双语小孩会的字汇比较少?
: 事实上 正好相反!
: 根据研究 双语小孩可能在A语言会的字汇比以A语言为母语的小孩少
: 可能在B语言会的字汇比以B语言为母语的小孩少
: 但是他们的总字汇会比以单一语言为母语的小孩还要多!
: 那为何会有时后用A语言回答B语言的问题呢?
: 不是因为他们笨 是因为他想讲的东西可能B语言没有 所以会这样
: 比如他想讲客语的"硬颈" 却一下想不到国语要怎么说 于是就呆掉了
: (可能听者只会国语 她想说讲客语人家会不懂 干脆不讲)
: 3.会双语之后 学其他外语就简单了?
: 当然没这回事 各位可以叫家里会双语的长辈学英文试看看 你就知道了~~~
: 除非经过训练 能体会到双语间的差异
: 建立关于语言使用的后设知识 不然其实双语的人学外语没特别优势
: 4.会双语之后 考试就一百分 人就变帅 事业就飞黄腾达了?
: 当然也没这回事 我爸就没变帅 我事业也没有飞黄腾达 不 我根本没事业~~~
: 5.过了关键期就学不好其他语言了?
: 说难听点 这是很标准的断章取义骗钱用的广告词!
: 关键期是几岁到几岁? 影响到所谓的语言学习又是哪些层面?
: 没良心的商人绝对答不出来的~~~~~~~~~
: 学语言根本是一辈子的事(有没有觉得好恐怖还是不学好了?)
: 事实上 关键期有两个时段
: 一 青春期(大约12岁前后期间)
: 过了这个时段 发音语调方面就很难达到母语使用者的标准
: 简单讲 就是会有腔调 但是仅此而已 没有其他不良影响
: 所以古时候虽然国中才开始上英文 但是学得好的依然很多
: 只是发音比较悲剧而已......
: 但是虽然越小的小孩对发音越敏感 但是对于文法这种比较后设的知识
: 理解能力就会比大一些的小孩差了 各有擅场
: 二 成年(18-20岁左右)
: 这时段之后再学外语 就会连文法结构都会七零八落
: 简单讲 就是事倍功半 也许更惨......
: 但是有个例外 就是成年前已经有成功学会外语的经验(从小双语者不算喔)
: 这类人在第二关键期之后 假如再学另一个外语
: 效果会比从没把外语学好的人好
: 所以大家会发现 关键期也没那么恐怖~~~~~~~~
: 20岁前学好一个外语 都还有救的 时间真的很够的
: 但是反过来想 反正现在国小就教英文了 加减学 没坏处啦
: (如果你从小就打骂教育 差一分打十下之类的话
: 把小孩吓到不爱学英文 那后果请自行负责!)
: 最后分享一篇真正在家双语教学最强的典范
: 我恩师刘庆刚教授的文章
: http://web.ntpu.edu.tw/~ckliu/research/Use%20English.pdf
: 大家看了就知道 真正的双语教育很难的
: 做不到就不要浪费时间给自己给孩子太大压力
: 有很多更值得学习的东西~~~~~~~~
: 有问题或意见欢迎讨论
: 最近为了某种考试 在复习重读英语教学/习得理论这些东西
: 很欢迎大家一起来激起讨论的火花呀~~~
这问题我有想过也研究过
很幸运的我身边有些案例可以供参考
我的结论是
会让小孩提早接触英文，听或说，但不会到读跟写
其实那些拿台语双语，双语家庭语法不会混淆的人
是否有想到小孩学习时会选容易的继续有兴趣学下去
学中文跟英文差很多
文法结构也差很多
英文是拼音文字间有脉络可寻
中文偏图象记忆，其实比英文难很多
如果小孩将来要在台湾学习
大多学习还是要靠中文逻辑稳定的
我的朋友小孩是那种小一会看哈利波特原文
写作习惯用英文的
他说小孩觉得中文太难，虽然他持续有给小孩中文绘本桥梁书，国语日报
小孩还是比较喜欢英文小说
另一个朋友小孩作文会有倒装句中文
他的数学家教觉得他小孩是读不懂题目才数学不好
他们都是爸妈讲中文英文普通，小孩英文学得超好那种
其实，就算我们大人就算会英文也会习惯阅读中文
我实在没把握拿捏其中的分寸
所以虽然我有买英文教材
会给他看英文卡通，有上英文会话课
但我应该不会送小孩去双语幼稚园或太早阅读英文
中文学习对将来会在台湾学习的他比较重要