更多废话的图文网志 @@：
http://blog.xuite.net/vivisaylove/happybaby/346637232
Carl Weter’s educational law
作者： 卡尔．威特
追踪作者
新功能介绍
译者：刘恒新
出版社：笛藤
订阅出版社新书快讯
新功能介绍
出版日期：2010/05/20
语言：繁体中文
对于德国，我第一个联想是希特勒，第二个联想是柏林围墙，
第三个联想是电影罗拉快跑，
关于这个国家一直认识不深，大概只有从报章杂志中介绍德国工业的发展，
了解德国人的思考态度。
没想到这阵子在一堆教育的书本中，看到了卡尔威特这个名字，
这个来自德国的牧师，孕育了19世纪的德国天才小卡尔
{好妙，儿子跟自己的名字完全一样}，
也开启了关于早期教育的发展。
不管是七田式，还是早疗的书籍。
都看到他们对卡尔威特教育的推崇，他是个把接近弱智的婴儿透过教育培养成天才
的故事。这个故事对我很激励，因为我的孩子似乎也是慢了一点。
虽然按照先生和婆婆的解读这个叫做大只鸡晚啼，我很感谢，
他们两个人没沾染我的焦虑。
至少免除多余的压力源。
当然，我其实也好奇过，这本书的主人翁，有没有因为他是天才而产生未来择偶的困扰，
会不会觉得世俗的女子都配不上他。
身为天才的他，进入婚姻阶段后，又是怎样经营他的人生？
还有最让我感慨的是，最近读了这些教育相关的书籍，这些培养优秀孩子的爸妈
本身爱的能量很强大，同时间几乎具备很好的知识水平。
乐于栽培孩子的爸妈，基本上也乐于栽培自己{纯粹逼小孩念书的爸妈不算}
故事的起源是1800年七月出生的孩子，小卡尔，
{换句话说，早期教育至今也有200多年的历史啦。}
由于他八九岁都能通晓多国语言，所以被归类为天生的天才，
只是按照卡尔威特的观察，他以为孩子不是天生聪明的，而是归功于他的早期教育。
按照作者的描述，小威特一出生的时候，四肢抽促，反应迟钝，极为痴呆，
{不过我的疑惑是 刚出生的婴儿看起来有反应极为机灵的吗？}
没有人希望自己的孩子痴傻，原先沮丧的 牧师，在另外一位牧师的鼓舞下
开始跟心爱的妻子，进行早期的育儿计画
{会说心爱的妻子，是几乎这些育儿书的爸妈感情好像都挺好的@@}
作者在书中不断的强调老婆是如何会唱歌 聪慧能干又体贴之类的
虽然不少人把重心着重在这位德国牧师博士培养出全方位天才这件事上
可是对于作者来说，他对于孩子的期待是五育并重。
至于为什么要把孩子培养成天才，作者的理想是把孩子教导成富有同情心
未来可以对社会有所贡献的人。
以下为书的大标跟内文标题，结论就是做到的爸妈请举手，{难啊！}
第一章 愿上帝保佑我的孩子
母亲的愿望对其腹中胎儿不断产生影响
母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿的严重影响，
大大超过对母亲本身的影响！
所以，教育孩子，首先从改造孩子的母亲开始。─意大利 达芬奇
我选择了一个合格的女人为妻/30
作者对家庭教育的第一理念是 母亲的工作不能由旁人代替，
孩子的教育必须由母亲承担｛母亲的责任好重阿＞＜｝
本章名言：国民的命运掌握在母亲手中
第二章 生下来时都一样，成功与否取决于环境
儿子天生禀赋与后天教育／４６
天才的失败来自于父母的极度催逼／４９
本章节介绍各国被爸妈压榨的天才们，长大后郁郁寡欢或者是
突然变平凡的故事。
人如同瓷器，幼儿时期好比制造陶器的黏土／５０
我的教育理想就是在于使儿童的潜能达到10成／５２
{现代人多数应该认同教育越早越好吧，不过原来在２００年前，大多数人认为
太早开启教育会影响到儿童的健康。}
儿童潜能的递减法则／５４
从儿子出生那天就开始教育／５７
结论就是要教育孩子前，要先教育好爸妈。问题难在于教育爸妈也没那么容易，我深深觉
得我要是能学到百分之60的技巧，就要偷笑了><}
第三章 抓住儿子智力发展的最佳时期 59
根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长的过程中，是有某种智力的发展最佳时期的。
这个最佳时期非常关键，他对人的一生的智力发展都起决定性作用，千万不要错过
对儿童早期的智力开发关键，就是抓住最佳时期。
孩子爱吃的食物才是最好的食物／６０
小标题很可疑，不过作者的论点是，敏锐的感觉孩子的需要，便是父母成功的开始。
查看书中他给孩子吃的食物，其实也是现在一般副食品提到的食物。
德国谚语说，人的个性取决于食物，按照德国逻辑，厌恶数学的孩子让他多吃马铃薯，
让缺乏美术兴趣的孩子吃菜豆，没常性的孩子禁食菜豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。
由于我对这论点抱持不可思议的感受，不过放上来给大家自己斟酌，
觉得对就参考，觉得不对就不要学。
在作者的观察，胃病会使孩子忧闷不开心，因此禁食点心跟零食，
保持儿子健康的心情／６２
训练眼睛也是开发智力的一步。味觉方面就吃清淡食物，
视觉发达后，开始培养观察力。
１．名画摹本
２．大量雕刻的仿制品
书中还教导更多方法，大体下，就是把自己当成播报员，带着孩子报告周遭的各种事务，
只是要这么做，真的是要很愿意投资时间在孩子身上，
偏偏生了孩子，很多时候还是想渴望
拥有自己的时间。要随时随地把注意力放在孩子身上，是要多大的决心呀。
作者这么做
１．孩子醒来，做手指训练，抓东西，抚摸东西，拍拍手。
２．诱导孩子观察爸妈的手，拿摇铃
３．诱导孩子学习爸妈学画画
每每读到，就觉得当个好妈妈还真是很不容易啊
从儿子15天大就开始向他灌输词汇 /70
为了尽早开发儿子的记忆力、想像力、换创造力 /81
第4章 教育孩子的正确方法 85
我教育儿子的教育真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，
使他能够敏锐地观察到社会的坏事
洞察出社会的缺陷。
我们人类的理想，决不应当向亚当与夏娃那样，
仅仅满足于在不知自己是裸露著身体的情况下过快乐的天堂生活
为此我绝不能让儿子成为精神上盲目的乐观主义者。
用游戏的方式进行教育 /86
虽然天才教育对身于平庸的我，实在是太难了点，不过作者在这些教育有个大重点
就是不能强迫施教，我真心觉得他厉害在于营造出孩子也喜爱的学习方式。
让大脑在快乐的情境下，开心学习。
如何教孩子学外国语 /89
１．用耳学外语
２．与其背莫如练
３．用不同的语言去读同一个故事｛这．．．．我了不起就台语跟国语吧｝
４．弄清字源
５．最有效的办法就是各种游戏。
讲故事、说歌谣、猜谜语、比赛组词造句、编动作、说谚语、编故事
作者认为，抚育孩子，父母自己更应该写日记，已记载孩子的进步跟发育状况。
这也是留给后代子孙的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。
我如何培养儿子多方面的兴趣 /98
诗人歌德说：为了不失去神给予我们对美的感觉，必须天天听点音乐，
天天朗诵一点诗，天天看点画儿。作者说神经质的孩子长成唱歌的习惯就会快活起来。
怎样唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题 /101
作者并不主张把孩子困在书桌前，他最主要的时间都是在玩跟运动。
大自然是最好的老师。
建议他们带孩子到大自然，还同时让孩子照顾马铃薯跟花草，观察他们的生长情况
{另一本书，曾经提到小卡尔小时候会浪费食物，马铃薯不吃完，于是爸爸就让他好几天
没马铃薯吃，接着就买马铃薯让他种，当收成时，故意开玩笑说不吃，让孩子体会到自己
的心血被浪费的感受。}
我绝对不使用填鸭式教育 /104
我坚持与儿子的地位平等 /108
罗布森布鲁教授的数学教导方法 /111
p113 豆子学习法 玩这类游戏，不超过15分钟，
每两周改变游戏模式，接着晋级到商店游戏，
再用功也不会损害神经 /115
在对儿子的施教上，我一直深信“百闻不如一见”
这边看到作者砸大量的金钱与时间让孩子到处旅游见闻
玩出儿子的各种能力 /120透过玩乐开发小孩的智力
我认为，性格就是能力 /136
我从来都不想把儿子培养成所谓的学者 /140
第6章 千万不要小看他 145
作为父母，应该培养孩子敢于犯错误，感于失败的行为\孩子和成人依样有能力犯错误
不要以为孩子太小就不懂得道理 p150
以身作则先尊重儿子 p152
当他长大后就不会听你那一套了 /p155
对待儿子，行就是行，不行就是不行，/158
自己的事自己解决 /162
第7章 什么样的教育才不会损害孩子 165
孩子由于年幼无知，经常会犯各式各样的错误，
父母应该对它们严格的管教。
但不能因为他们不懂事就不尊重他们。
我一直主张，即使是小孩子也应把他们作为成年人一样期待，
要项尊重成年人一样尊重他们。
我对儿子的严格完全取决于道理 /166
不要蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力/171
不能错误地批评孩子 /176
当作者发现孩子学习力低落，第一个反应不是否定孩子不认真，
而是思考孩子是不是遇到什么问题。
决不能伤害孩子的自尊心 /182
第8章 我如何教孩子玩和选择朋友 187
游戏仅仅是游戏 /188
儿子和玩伴之间的矛盾 /195
没有小伙伴也不会失去童趣 /198
与坏孩子玩的害处 /205
让孩子跟其他孩子进行有限制的接触／２０９
我认为儿子在玩具中学不到什么知识 ／２１０
第9章 我时刻注意夸奖儿子的长处 225
孩子的天赋是全方面的 /229
教儿子学会面对失败 /234
夸奖的秘密 /236
第10章 在培养儿子的善行上下工夫 241
我认为理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。
只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲愚人
只重视智力，孩子会成为弱不禁风的病夫，
或者成为社会的恶棍。
然而只重视品德教育，孩子会成为病夫、懦夫。
这种人对于社会、对人类都是无用的，因此，孩子的教育并须三方面并举。
｛读这本书，会发现作者很讲究实用，不晓得是不是德国文化还是怎样，虽然书的内容很
棒，但还是觉得作者好严厉阿｝
为儿子做“行为录”／２４２
为什么我要用钱来奖励儿子 ／２４８
教儿子懂得获得一点报酬有多么艰难 ／２５３
我教儿子怎样用钱 ／２５８
儿子的母亲是他的一个外交家 ／２６３
怎样才不会惯坏儿子 ／２６８
第11章 我如何培养孩子的各种良好习惯 275
专心致力的习惯／２７６
敏捷灵巧的习惯／２８２
精益求精的习惯／２８６
坚持不懈的习惯／２９１
第12章 我如何防止儿子自满 297
我教育儿子：知识能博得人们的崇敬，
善行只能得到上帝的赞誉，世上没有学问的人是很多的，
由于他们自己没有知识，所以一见到有知识的人就格外赞赏。
然而人们的赞赏事反复无常的，既容易得到也容易失去，
而上帝的赞赏是由于你积累的善行才得到的，来之不易，
因而永恒的
所以不要把人们的赞赏放在心上。
我告诉卡尔，喜欢听人表扬的人，必然的人必然得忍受别人的中伤
仅仅因为别人的评价而喜或忧的人最愚蠢了，
被人中伤而悲观的人固然愚蠢，
稍受表扬就忘乎所以的人更是愚蠢的。
不要随便表扬孩子／２９８
绝不过多地表扬表扬儿子／３０３
第13章 我不让孩子养成不良习惯 311
我怎样杜绝孩子产生恶习／３１２当儿子有恶习时／３１９
什么才是有效的／３２２
为什么贪吃／３２８
贪吃使人愚笨／３３２
第14章 教儿子具备良好的心里素质 335
替孩子做太多的事，会使孩子失去实践和锻炼的机会。
不仅如此，更严重的是过份地为孩子做事。
实际上等于告诉孩子他什么也不会做，是个低人儿，
他必须靠父母，否则就不能生活。
这种环境长大的孩子，一旦走上社会就会无所适从，
会到处寻找帮助，然而家庭之外是找不到父母式的照顾的，
独立意识更无从谈起，这实际上害了他们。
勇气／３３６
独立／３４１
磨练儿子的心里承受力／３４６
和儿子玩“平静下来”的游戏／３４９
尽量争取与果断放弃／３５１
儿子的精神卫生／３５６
第15章 我教儿子与人相处 361
如果没有人与人之间的相互理解，那么每个人都固执地从自己的角度出发，
认为自己永远对而别人总是错误的
倾听的艺术 ／３６２
相互理解的力量 ／３６８
第16章 我的教育理想 373
有人认为，我培养孩子绘画、音乐、文学方面的兴趣是我为了想在
人前炫耀，这是它们对我的极大误解。
我从来不想把孩子培养成某方面的天才，
也从来没有把他的才能向别人过份地流漏。
我只是想让儿子能够成为一个接近完美的人，
只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。
对儿子的精心安排只是想让他成为一个接近完美的人／３７４
用什么陶冶孩子的感情／３７９
第17章 比任何一个儿童都要幸福 381
我认为，从小就享受到真想滋味的儿子，
比任何一个儿童要幸福。
一起惊人的事件／３８２
莱比锡大学的入学邀请／３８４
国王亲召入格廷根大学／３８８
１４岁的博士／３９２
健康而快乐的天才／３９５
献给我的朋友们（后记） 397
{这本书很多观点对我很受用，可我思索一般爸妈要像卡尔牧师如此认真教育孩子，实在
难度很高，不过撇除他在教育耗费的精神，我很敬佩他对孩子在德育的用心，把孩子培养
成一个有同情心关怀别人，又乐于学习的人真的是很美好的事。}
内容简介 以下摘自博客来
◆卡尔．威特的教育，经典平装版特价上市！◆
早期教育与天才素质的培养！
培养全方位天才儿童的教育奇书
原书为十九世纪德国出版，全美唯一原版珍本，现藏于哈佛大学图书馆内！
天才儿子是我教育的结果
卡尔．威特是十九世纪德国的著名天才。但卡尔威特的成就并不是由于天生天赋的高
超，而是有赖其父亲老卡尔的教育。老卡尔坚信 天才的天赋是后天培养的，因此以自己
独创的教育方法教育儿子，并获得成功。本书即是小卡尔十四岁以前的成长过程及老卡尔
的教育心得和教育方法。
本书写于一八一八年，为世界上最早论述早期教育的文献，因不受重视而保存不全，
至今唯一孤本珍藏于哈佛大学图书馆内。其教育理论散见于其它受他启发的一些教育论述
中，诸如《俗物与天才》《M.S.斯特娜的自然教育》《早期教育和天才》等书中。
然而，借由本书 早期教育的观念，却已培养出无数古今中外世界级知名天才及优秀
典范。而现在，哈佛女孩刘亦婷 的母亲亦感叹道…我根本想不到，由哈佛图书馆内的孤
本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。
生下来时都一样，日后的成功取决于环境
老卡尔相信，不管是谁使用他的教育方法，都能取得良好效果，只要教育得法，即使
是一个普通的孩子也能成为一个不平凡的天才，并强调家庭教育相辅相成的重要性。
抓住孩子智力发展的最佳时机
只要家有幼儿且关心孩子教育的父母，一定要把握住发展孩子智力的最佳时机，要知
道教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少，这就是儿童潜在能力的递减法则。