朋友推荐有一家还蛮特别的课程，以大脑科学为知识范畴来发展的教育理念，
一开始我只是想说他有皮纹检测，一直对皮纹很好奇，就带小孩去作看看。
第一次去做了三项评量，包含皮纹检测、感觉统合、视知觉能力，
其实检测大都其他老师带着小宏在作，前前后后也花不到一小时，
倒是跟我洽谈的张老师，我们竟然聊了快三个小时，有很多感触，
隔两天去看三项评量的报告，又聊了三个小时，
感觉跟我参观其他家的安亲班的理念都不一样，想说来记录一下吧!!
这篇字数很多，http://bestkuan.pixnet.net/blog/post/418718500(好阅读图文版)
我不会详尽写出我儿子是属于什么类型，不过文末会放几张报告中的内容照片，
可以看出一些端倪。
这篇重点想写一些皮纹检测与老师前后共讨论快六小时的相关笔记。
对于教育理念，父母是时时刻刻需要学习与修正自己的。
皮纹检测
是先天基因潜能评量，据悉孕期13周时的宝宝手指皮纹已发展，与大脑发展有密切相关。
检测年龄不限，指纹纹路不会改变，只会变大变小，即使指纹受伤后长出的纹路还是一样
形状。
皮纹检测以最新的判读程式分类出17种纹型。作完会有一本分析～先天基因潜能评量报告
。光这报告解析，张老师详尽阐述。
若问我信不信皮纹，其实就是统计学一种，工具的一种，凭赖我如何去解读，
以及后续的应对，针对他弱的地方，给予协助，但这也是父母需要先了解该怎么协助，
毕竟坊间课程太多，自己尚在摸索中。
U-Best张老师说其实小孩的能力都是一样的，但年纪愈大，
做出来的结果也指出某些能力弱，是因为成长过程中因一些环境或习惯丧失掉，
父母也往往不了解，或是忽略，而导致无法保持(keep)住。
我儿吃饭很慢，含在口中懒得咬，挑食的问题，脾气固执，这些都并非责骂或是威胁
就可以改善，而也确实困扰我好一阵了，这跟两侧协调、小时候的口腔期满足与否，
挫折忍受度…都有关连。
其实这两次的面谈，完了之后，除了了解孩子，也是我反省自己的时刻，
以为晚间的陪伴孩子就已足够，能做的还有很多，
当然更可以选择上U-BEST的一系列课程，但因为在竹北，先要克服接送问题。
我想我会先从自己做起，从一些张老师今天谈到的亲子小活动着手。
视知觉能力检测
视知觉，是指对视觉刺激的接收与认知的过程，透过大脑皮质经过选取、组织及解释
后而成一有意义的动态过程。
检测约半小时，包含视觉区辨、视觉记忆、视觉空间关系、视觉形状永恒、视觉过程记忆
..等。
常听闻上小学后，小朋友会有相似部首分不清，写字时无法写在格子正中间，
阅读阻碍，不会写作文，孩子无法组成词句，考卷会漏看题目…..
这些我们往往会说小孩是粗心大意，真的是不够细心吗？
或是一昧训练技巧性的补正，例如罚写50遍，带去上爆满的作文课，
这些都只是技术上的修正，让我比较有感触的是，这些也都跟视知觉能力有相关。
0-6岁是打地基的时候，这段期间，我们父母给予孩子的太少，或是给的太多却是错误，
都将影响以后学习上所遇到的障碍。
谈到竹北一家康X尔双语学校，前阵子上新闻，一堆父母排队好几天，
只为了让孩子挤进去。说到英文，五岁以前学，学到的是腔调很好，
一口流利标准的英语，但语言是沟通的工具，即使讲得不标准，大家还是能听懂，
但却因为从小学英文，花了很多钱倒是其次，重点是丧失掉其他很多能力，
可能是创造力，可能是中文的逻辑组合….这点我也很认同。
感觉统合检测
老师透过与孩子游戏、活动的过程来检测，最后也是会有一本评量结果。
里面分析很详细，影响情绪力、专注力、协调力、语言力…。
也了解我儿目前很多地方的欠缺，以及有些行为还未达他应有年龄的表现。
张老师说了一些理论，当然还有很多很复杂的概念，下面这段叙述，
可以大致了解感觉统合检测的基本原理~~
从小宝宝开始，当讯息进入大脑后，绝不会船过水无痕，因大脑对这项感觉讯息
有应对的经验过后，下回接收到相同或是类似的讯息，处理起来会更有效率。
因此，大脑接收的感觉讯息越丰富多元，建立的连结也就越多，
就好像数据库储存了越来越多的资料，所以传统的教养，很怕孩子从小玩的太野性，
无法收心学习，可是，现代科学育儿的教养确有很多证据显示，透过玩、动手接触、
生活体验、丰富的环境刺激，能让孩子的发展在正常的轨道上，
避免孩子发生动作发展迟缓、过动症、注意力缺陷、情绪障碍、学习障碍…等问题。
所以，当了解孩子的欠缺，作父母必定心急，必定想立刻报名坊间的补正课程来加强
，但这些课程是技术性补正，只是暂时性的。
U-BEST本身也有课程，强调会从孩子个别性着手，透过动与四肢协调…等一连串活动
来协助孩子，提到了刺激发展的重要性。
还没决定让孩子去上U-BEST，离我家有段距离。
但与张老师洽谈许久，做了这三样检测结果，这几天详细反复阅读许久
都将协助我了解我儿子的学习类型，
知道以后该如何带领他，我想这更是很大的收获.......