这本绘本的题材很特别，也不是特别，而是很少有绘本会这样
教孩子这样赤裸的现实，要不要让孩子接触，端看各位父母的抉择
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如果，宫西达也曾经让妳犹豫是不是对孩子来说太残忍了...
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宫西达也很多绘本的基调是建立在吃别人或是被吃掉的可能上面的，
就算是小熊猫很爱的小卡车兜兜风不用吃人或被吃，却有霸凌的情节
那么，小兔子的锯齿耳朵，就算不是宝宝界的限制级，也有辅导级。
那一天在图书馆，小熊猫嚷嚷想上厕所，我急急挑书后带他回家，
这一本书的封面是这样的可爱，翻了几页似乎在说小兔子和妈妈温暖相依的故事，
便借回家了。
小兔子和妈妈一起登场，我很喜欢这张图画，都跟小熊猫说:
"小兔子最喜欢跟妈妈一起吃绿色的蔬菜。"
母子相依偎是多么温馨的画面。
小熊猫于是都叫我"兔子妈妈"，命我多吃胡萝卜。
接着要介绍锯齿耳朵的由来了，不用不祥的预感，
想也知道耳朵变成锯齿状不会是快乐的回忆。
故事就由兔子妈妈要出门开始，她交代小兔子要乖乖躲在兔子窝里，不可出来。
小兔子会照办吗?
小兔子肯定心痒痒，树上有松鼠有松鸦好不热闹，还有飞来飞去的蝴蝶和瓢虫，
一派和谐，小兔子一定很想跑出去一起玩吧~
把镜头拉远，小兔子看不见的，是沼泽旁准备游上岸的蛇和对岸草丛里，
鬼鬼祟祟的狐狸。
小兔子把持的住吗?我忍不住替小兔子捏了一把冷汗。
这一页我会提醒小熊猫，他看到的，跟他没有看到的，是同时存在的，
要小心的是"没看到，但是很近的危险"。
小兔子很乖很棒都忍住了，直到他听到了奇怪的沙沙声，他才忍不住探了一下头，
就一下，蛇就发现他了。
翻到这一页，别说小熊猫了，妈妈都吓坏了，这简直是限制级画面，
小熊猫从刚刚的提心吊胆，到紧蹙著眉头到一个不行，看到这页已经开始啃手指头了。
图书馆借来的书，第一次看几乎都是和小熊猫一起看的，我也无法预期结局如何，
没想到看起来这么温柔的笔调，描述的会是这样赤裸的故事。
后来看第二遍的时候，妈妈模仿蛇，轻轻叼住小熊猫的耳朵，他紧张得不得了，
妈妈又紧紧的抱住小熊猫，想模拟蛇捆住小兔子的情形，
小熊猫在慌乱中竟然还笑的出来，他问妈妈:
"蛇为什么要抱小兔子呀?"
接下来是刚好回家的兔子妈妈大战蛇的故事，兔子妈妈拼命的用爪子抓蛇，
把蛇抓的遍体鳞伤，发怒的蛇张开大嘴想要咬兔子妈妈的时候，
兔子妈妈要小兔子快逃，小兔子挣脱了蛇，跟着妈妈拼命的跳走，
节奏之明快，念完这段都要停下来喘一下气。
到了安全的地方后，兔子妈妈温柔的舔了舔小兔子的耳朵，这就是锯齿耳朵的由来。
看到这里，后面还有不少页，我已经开始担心之后的情节了。要继续念下去吗?
硬著头皮念下去，兔子妈妈开始教小兔子一些趋吉避凶的重要技能，
像是这页的兔子会隐形，就非常可爱，
兔子的颜色和树干很接近，兔子妈妈蹲在树干前一动也不动，小兔子就找不到妈妈了。
我告诉小熊猫:"你这只小兔子也会隐形喔~"
只要，不说话，这样妈妈就看不到你在哪里了。
小熊猫紧闭起小嘴，妈妈东张西望找不到小熊猫，直到小熊猫笑出来:"我在这里啦~"
老实说，在小熊猫聒聒絮絮吵个不停的车上，还挺有用的。
跟蚊子老师的蚊子来了有异曲同工之妙。
(蚊子来了的典故就是小熊猫到吴哥窟的交通车上，非常的健谈，
还不吝表演各种音效来娱乐大家，可是每天的行程早出晚归，大伙在车上只想补眠，
我怎么也不能让小熊猫安静下来，
同车恰巧有一位职能治疗师，专业的，她很快就找到办法，
她告诉小熊猫，蚊子来了可能会飞到嘴巴张开的人的嘴巴里，
蚊子老师:"嗡~~~~~~"一边用手指模仿蚊子飞来飞去的路径，
小熊猫目不转睛盯着蚊子，蚊子突然飞向小熊猫的小嘴，小熊猫立刻紧闭小嘴XD
小熊猫一向对故事特别有感染力。)
看到被砍光的树干，就知道人类出场了，我不禁对兔子一家的命运感到担忧，
但这可是儿童绘本耶，总不能上演兔子灭门血案吧，不过惊心的情节肯定闪躲不了。
没有了大树的屁护，小兔子跟妈妈说好冷喔~
雪上加霜的是，兔子妈妈一直没找到理想的新家，母子俩窝在遮蔽不足的窝里瑟缩著。
结果终结者是狐狸，狐狸出现的时候，小兔子正在睡觉，
兔子妈妈察觉有异，轻轻用脸碰触小兔子的脸，想叫小兔子起床。
讲到这里，我用气音告诉小熊猫:"如果有人这样跟你讲话，你就要小声一点喔!知道吗?"
小熊猫大气都不敢喘用气音回答妈妈:"知道。"
可是小兔子没有防备，他睡眼惺忪问妈妈:"什么事啊?"
已经来不及了，狐狸迅速袭击了兔子一家，
兔子妈妈用声音转移了狐狸的注意力，挡在小兔子的前面，
又假装很容易被抓到的样子，吸引狐狸去追她，帮小兔子争取到宝贵的逃命时间。
镜头被兔子妈妈以及狐狸带到了沼泽畔，
飘雪的薄暮里，无路可逃的兔子妈妈选择跳进沼泽里。
无论她打的是什么主意，目的只有一个，就是希望小兔子活下去。
好残酷的故事，我脑海里轰然，不能接受这么痛苦的桥段。
这本书我和小熊猫看了非常多遍，看到后来小熊猫跟着我一句一句的念著，
到了这一页的最后一句，小熊猫一直不肯念出来:
"兔子妈妈跳进了浮着冰块、很冰很冰的水里。"
更揪心的还在后头，小兔子逃走后又回去找妈妈，他到处找都找不到妈妈，
最后一句让我在第一次读的时候默默留下眼泪:
"锯齿耳朵在雪中不断地叫着妈妈，可是，兔子妈妈再也没有回来了。"
怎么可以这样写，这可是绘本耶，怎么可以写得这样残忍，
就连宫西达也写小猪和大树的友谊也没有写死啊，让我有一丝希望大树有一天会醒来，
可是妈妈怎么会放下宝宝呢!
后来小熊猫学着唸书念到这一页时，他已经很坐不住问我:
"兔子妈妈为什么死掉了呢?"
我想着，让小熊猫这么小就接触到这样的题材，好吗?
是不是该保护小熊猫让他活在自己的小世界里，没有生死的小世界。
可是，什么时候接触到生死，是我能决定的吗?
除了生死，还有夺走生命的不管是恶意还是无意的力量。
我勉强小熊猫念完这本书，因为故事的结局是小兔子勇敢的长大，变成了兔子爸爸，
他把妈妈教给他的一切，教给他的宝宝们。
好犯规的一本书，我又鼻酸了。
发现面对困境，我是多么容易悲观，我想着，没有妈妈的小兔子也活不下去吧，
就算活下去的小兔子也过得很痛苦吧，没有想到还是有不同的可能。
小兔子很勇敢的过得很好，而且他还保护他的家人们，一起过得很好。
活下去，教别人活下去的勇气。
我又想起了"风起"的结尾，第一次看风起边看边滑手机，心不在焉，
直到看到这句结局，没头没尾的击中了我，立刻又认真的重看了一遍。
过世的太太在先生梦境里的草原跟先生轻轻说了一句:"活下去。"
https://www.youtube.com/watch?v=u-qG9Rq2I-k
要不要让孩子看这本绘本，对父母来说，也是抉择。
不过这个抉择也不会太难啦，这本绝版了。