※ 引述《ppule (永远忠诚)》之铭言：
: 这个影响真的非常大也非常深远....
: 教育真的是需要专业的
: 像是带一个小孩跟带一群小孩的手段跟方法就不同
: 还有如何将教学目标融入课程中，并且让孩子感到好玩愿意主动学习。
: 尤其是跟不同年龄的孩子使用的方法常常需要搭配该阶段的心智理解，
: 才会达到真正的教育效果。
: 一个老师的养成往往需要非常多的时间跟成本，
: 在大学的时候除了学习儿童心理学和了解其生理发展外，
: 也学习各种能力的教材教法，以达到欲教学的目标。
: 还要常常进入教学现场去了解实际的状况，
: 或是从教学演示中累积经验以补足理论的不足，
: 还有写出可行的教学方案，实行并去检讨其成效，最后修正改进。
: 这些都是取代不了的东西，不是只有爱心耐心就可以了。
: 我们的立委居然还想修掉这样的资格，连把关都不必把关了，
: 只要有意愿就可以进入教学现场???
: 再者这样会引发一连串问题：有证照的老师不愿就低薪求去，
: 业者低薪聘雇的情形下，势必也会造成人力的流动率极高，
: 人力流动率高对教育有什么影响呢？
: 孩子会不断不断的换老师，更换照顾者。
: 孩子没有一套习惯的依附模式，也没有一套熟悉的班级经营常规，
: 势必就会无所适从，甚至浮动焦虑。
: 我真的不知道支持该法案的立委脑袋在想些什么？
: 眼中只有财团的利益是利益吗？
: 我常在想，如果学校教育都失去了其原有的功用，
: 是不是只能依赖爸妈在家庭里的教育。
: 那如果家庭本身就失去功能，再接受到这样的教育环境，
: 是不是只会加剧社会资源及贫富的差距呢？
: 这些都不是只想关心奶瓶奶粉问题就可以解决的，
: 引发出来的将是一连串的教育品质及社会环境的问题。
: 希望这个法案不会通过，需要你我一起把关。
: ※ 引述《ntutbj (treasure )》之铭言：
: : 研议20多年的幼托整合前年上路至今还不满2年，却有立委提案将《幼儿教育及照顾法》
: : 规定的“5岁班须有一人以上为幼儿教师”删除，引发幼教学者、团体不满，今召开记者
: : 会强烈反对此提案，认为此举损及幼童权益，并使台湾幼教倒退20年。幼教学者也搜集了
: : 1万3千多份连署，强烈呼吁幼儿受教权必须受到保障。
: : 幼教团体指出，幼托整合目的是要所有幼儿不因托儿所和幼稚园的差异，造成学习品质差
: : 距，幼托整合后仅要求5岁幼儿班（大班）设立一合格教师，若将此条文删除，将实质剥
: : 夺幼儿接受合格教师教导的机会，更将造成幼稚园充斥许多不具合格教师资格者，在现场
: : 教学。
: : 他们表示，“连街头艺人或是美发师，都需要证照来证明其专业”，5岁班须至少聘任一
: : 合格教师教学，不得以临时代理代课教师替代，也不应让不具教保资格者，进入幼儿园协
: : 同教学，“有专业知能，才能保障幼儿安全受教权”。
: : 中华民国幼儿教育研究会常务理事、台北市立大学幼儿教育系主任林佩蓉说，25日才知道
: : 立委提案修法，截至昨天已有许多幼教工作者自发前往全国各地的立委服务处、办公室递
: : 交陈情书。
: : 退休教授蔡春美说，20年前推动幼教证照，让幼儿可以接受更专业的照顾，《幼照法》内
: : 容绝对不能修改，也坚决反对无证照者进入幼儿园教室协同教学。新竹教育大学幼教系主
: : 任许玉龄说，全国有6000多所幼儿园，但素质参差不齐，许多未接受专业训练者，不知如
: : 何引导孩子或安抚情绪，“现在还有人对幼儿动辄打骂”，在这种情况下，若修改法案内
: : 容，令人担忧。（刘嘉韵／台北报导）
: : http://m.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140528/405748
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