小孩今年国小高年级，自中年级时加入国乐社校团 (即代表学校出去比赛的社团)
组成从低年级到高年级都有，出赛通常是三年级以上的学生
校团管理主要由学校老师 (本身也会演奏国乐) 负责
搭配校外其他专业人士入校指导学生
最初加入社团的理由是独生子女，希望小孩除了班上能结交好朋友之外
也能透过社团认识不同年级的学生，让生活丰富一些
在家中，平时主要会在用餐时间和小孩聊聊学校的事
其他时间，如果有机会也是会聊
因此，除了和班上同学之间的相处之外，就属国乐团的生活为大宗
因为校团要代表学校去比赛，所以平日除了早练、午练、社团课之外
学校会视学期的行程安排一日下午进行2小时的分组课 (弦乐、打击...等等)
校团老师的管理风格我个人觉得偏向传统，让乐团的学生都感到非常敬畏
尊敬师长是应该的 (先不谈“老师”的身份，毕竟也是“长辈”)
但，是否需要让学生对老师心生惧怕 (而便于管理? 纯属个人臆测) 则可以讨论
因小孩在面对导师或其他属性较开放的老师时，都可以用正常音量畅所欲言
而面对这位较传统的老师时，则经常因惧怕而说话声音很小
(老师的印象是：不回答或非常小声)
从小孩口中得知同班的其他乐团成员对该名老师也都尽可能敬而远之
因此，想要了解其他国小校内乐团/音乐性社团的客观情况
评估是否要让小孩继续参加国乐社团，会担心对小孩产生不良影响
还是自己小孩生性娇贵，需要再磨练
不知道本篇文章适合贴在哪一板。谢谢！