今天中午刷牙时间
黄老师把学生丢著给雅雅就跑了
颜育成在玩水
泼水泼湿了三个小孩
张宇怀跑去找雅雅告状
黄老师说他是去照顾陈柏均
问题是陈柏均去上厕所
什么时候需要他照顾过
黄老师打饭时间也会自动消失
我今天一抬头
全教室竟然没有一位老师
只剩下我一个实习生
小朋友跑过来跟我说要盛汤
第一个问题
是黄老师常常擅自离开教学现场
没有告知别人做交接
黄老师这学期已经这样丢了两次学生
有二个问题
颜育成做事情会满口借口
我跟晓君确认过
这个情形听起来不是第一天了
企鹅班处理纠纷的能力是很可怕的
第一纠纷发生的时候，老师如果不是不在场
就是老师在场，但是根本没有在看
第二，老师没有确实厘清事情经过的意愿或者能力
第三，老师是没有商量空间的，
老师的自我防卫意识太高了，
因为都不处理，就不会被家长给投诉
老师本人就在逃避冲突情境
再加上黄老师还会抄袭我做的主题儿歌读本
我写的教案也抄袭
我只能说这个人真的是一无是处
可是我跟郭主任反应的时候
郭主任的反应就是没有反应
让我好好度过我的实习生涯
事情如果闹大了
我很有可能根本没有办法完成这个实习
那就变成
我想自己把这件他们不能做的事情撑起来
但是高老师又不愿意让我跟家长沟通
面对幼儿纠纷
第一理解事情经过
第二处理幼儿问题
第三要告知家长处理方式，以及处理过程
高老师非常介意我跟家长讲话
问题是
我这样的问题还要再去跟简老师商量吗？
跟谁商量
可以解决这一班的问题呢？
我说话的动机
是想要吐苦水
还是我真的想要解决问题呢？
而如果只是吐苦水
那么跟谁说
是不是就不是那么重要了呢？
幼教已经变得这么没有坚持
人人都只剩下明哲保身了吗？
是什么造成了我这种无力感呢？
应该说
在这种无力感之前
我拥有的
是一种我对你错的优越感
“为什么对方不能够按照这样的标准做事情？”
“对方这样不应该。”
“对方这样很烂。”
是一样自视甚高的批判。
我要如何让对方烂，就是烂呢？