学生是升小三，是个有点潜质的学生
因为家长是商人，以前有在外营商
因此弟弟是在多语言环境长大
英文比中文好的
但弟弟的资质并没办法反映在考试上
特别是造句、作文方面
常常过不了自己那一关而迟迟无法动笔
例如看图续写句子：
我们吃完晚餐后，就______________
图片是一家人在玩桌游
弟弟就写，“就一起玩”
可是题目要求不能那么少字
我就提议加上
“玩什么游戏呢？”“心情如何？”
他就纠结了3分钟
我就说，那可以很简单的说“大家都玩得很开心”就好啦
然后他就说“可是平常我妈跟我玩的时候都不耐烦嘛，我找我爸玩他都不肯跟我玩，这个
根本不是真实的嘛”
但其实我&家长都说了无数次可以写假设的东西，当成故事来写
但是弟弟就是因为这些想法而导致造句超慢，作文考试很低分
但是他其实语言组织和逻辑都很好的
(例如他很喜欢西游记，整个故事可以讲出来，什么武器，谁跟谁打架，哪一章是什么都
可以说给你听)
或者有一些看图填充
小明躺在_______的草地上，欣赏著_____的景色。
一般小朋友都会写“绿色/绿油油/软绵绵的草地”、“美丽/漂亮的景色”
弟弟写了“有虫的草地”“恶心的草地”“没事发生的景色”“空无一物的景色”
(其实我觉得他也是对的啊...现在城市人都会觉得躺在草地有点脏脏吧)
然后图片的内容真的是那个人躺着，旁边什么都没有XD
目前我和家长就跟他说，这一套是真实答案，我们再想一套“能在学校拿分的答案嘛”
家长也知道弟弟的情况，也觉得不要硬逼他写“世俗会喜欢的答案”，能接受弟弟在写作
方面低分
前面提到弟弟英文能力很好
(吃饭会自己开youtube讲太空/黑洞的外国影片来看、自己可以阅读100多页英文小说)
之前学校英文考试的看图作文要求80字，图片内容是简单的那种小猪小兔一起在森林里面
玩，他写了300+，在写完图片内容之后自己加了出现外星人攻打主角，然后又被黑洞和时
间扭曲吸走...老师就把后面的内容圈起来说他离题
数学方面，他其实逻辑推理、思维能力都很好，小二的内容其实他都会，每次考试、写功
课都是吐槽题目
例如：一个苹果$5，妈妈买了13个
“妈妈怎么可能买那么多！我家才3人”
公共汽车上有x人，到站时下车x人又上车x人，现在有几人？
“关我什么事，只要塞得下都可以开车啦”
东南西北的题目
“怎么会那么刚好游乐场是在学校的北方”
“我要从A走到B，为什么一定要先走南再走东，我愚公移山把中间的东西全部拆掉就可以
走直线”
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我和家长都是希望尽量保持他的创意和灵活
不希望逼他一定要接受“友善的同学”“绿色的草地”“可爱的小狗”这种死板的题型，
反而好像是教蠢了他
但弟弟的写作成绩就真的有点难提上来......
弟弟在数理、STEAM方面也很不错
现在8岁，拼的都是12岁+的复杂Lego
也在3D打印、机器人这些兴趣班展现天份
平常他聊天就会讲到超出同龄的内容
因为父母是商人，只有我会听他讲科学的内容，例如
“你知道吗？如果这个电风扇是有隐形能力的话呢，其实你是扭曲了时间和空间，所以会
创造出一个xxx，导致xxx”
“你知道吗？火呢其实不是真的有一个火，是一个状态来的....”
“你知道吗？我们看到的星星其实不是真的在哪里，因为光会blabla，经过真空/大气层
之后又blabla...”
(弟弟说话内容是否真的正确不讨论，而是我看见小弟的潜质和求知欲)
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其实这个家长是天使家长常常邀请我一起吃饭、玩游戏，送东西给我...还邀请我一起旅
游...)
我也很喜欢弟弟，把他当成自己弟弟来教
因此更想看到他一边写题目一边
“明明就不是这样的嘛”
“我什么我写这样老师打叉”
或者勉强妥协之后
如果家长是聘请我当数理老师，那我就有很多东西教他，科学的发展历史、原理、科学家
数学家的故事...和他做小实验等等
但家长是希望我主要帮他提升中文写作
我就觉得很难教QQ
弟弟就已经明显表示“讨厌写很多字”
而且他自己根本没有斗心想要作文高分
XD
请问板上前辈有什么方法可以给参考吗？
平常我的上课题材都特别使用他喜欢的内容
eg西游记、科学家的故事等等
来教标点符号、词语、句式等等
但是到了写作就真的不知怎么提升他的写作兴趣和接受度
希望各位前辈不吝指教m(_ _)m