家教版各位大家好
我目前是一个外语系大一学生，最近接到了一个案件，新手上课有一些状况，希望前辈们
可以给我一些建议 ：
学生是公立一个小六跟两个小三，妈妈表示会想请家教的原因是学校上英文课的时间太少
，爸妈都不懂英文而且小孩接触英文的时间蛮少的，所以都不太会唸，才会想请老师来家
里教英文。
这是我的第一个case，在大概知道程度后就做足准备去试教了，那天好像蛮成功的，小孩
上课过程的笑得很开心，好像蛮有收获的，家长马上就约下周上课，但问题来了
首先，妹妹们上课很容易分心，上一秒才解释过的单字下一秒又忘记，所以我又在说一次
，要她们一起唸，又再考她们一次又忘记，就这样一直无限轮回，到最后变得好像浪费很
多时间但她们还是没把单子记起来。就连看到新单字也不愿意试着发音，我跟她们说可以
猜猜看，就算说错也没关系，但就是没办法，最后就是我慢慢教她们唸，然后又回到上述
轮回中......
另外，在上课本中的对话时她们也常常在状况外，已经解释要根据刚刚课文选出答案，但
她们好像听不太懂，只说不知道，但明明刚刚已经唸过了，也不是超出学校范围的东西（
我们是用Big English 2版 level 1，从welcome to class开始上)
这次上课就发现她们好像跟英文真的很不熟，在单字方面或许是自然发音/字母发音没学
好？！字音跟字型没办法连结起来，当我手指著are 她们会说is ；看到red无法试着发音
，这部分我是蛮惊讶的，因为三人在近一次大考都考的不差 80分以上吧
甚至让我觉得不解的是，问他们有没有问题想问，都说没有；问上课的难度都说还好，但
就是很多上课讲过的都不会、不记得
我很鼓励他们提问但都没有得到feedback 其实根本不了解他们问题，因为我自己小时候
学英文是真的没什么困难，单字我看一眼就记住了，所以其实不太懂为什么背不起来，我
只能提醒他们要常唸&复习
想请问前辈们有相关经验吗？
目前只有想到先重新教phonics并且用带活动方式 让课程有趣一点，慢慢培养对音&字的
连结
因为我从小学英文真的觉得它非常实用又好玩，排除当家教可以赚生活费的诱因，我真的
不想要扼杀小孩学英文的兴趣啊啊啊啊啊
或是觉得我因为经验少，所以在应对上没有比较好的方法等等都可以给我建议！谢谢！
题外话，上周到了上课地点就看到小三妹妹哭着说不想上课，觉得上两个小时太久，我也
只能哈哈哈笑着跟他说我们等等上课会玩游戏喔，不要哭了之类的话......当时觉得有点
不
太妙就赶紧上楼

自然发音要重新教 我也是最近才发现原来很多孩子都是死记硬背 发音的部分不要一次教太多一天一个元音就够了 容易弄错的发音比较给他们看 然后能力可及的话我推荐渐进式全英语教学 国小生学说话最快了也比坐在那边学文法有趣 可以的话绘本是不错的教材 重复句型、押韵、多图剧情又有趣 上课用的英语比例要慢慢增加 不然台湾学生会容易紧张

我觉得小学刚开始学很需要图像的教材，要做字卡等等，会花费很大的时间和心力。另外照你描述的，应该就是要从头开始教起了，另外有没有问题跟难不难这两个问题，等你再多累积一点经验就知道了，根本不用问xD除非学生表达能力很好，不然建议你私下问家长，看家长和小孩聊天的途中小孩有没有给回馈

现在小孩都这样，问懂不懂，都说懂、还好，问题目都不会，老师自己要有把尺，不要太相信小朋友。小学专注力真的很难撑两个小时，我有同学当家教，会带switch跟小孩完，家长如果可以接受的话我觉得是个不错的方法，上课中途小玩一下，小孩上课也很多

单字的部分可以活泼一点，像是用口述情境、表演或是画图的形式，轮流让对方猜那个单字是什么。或是一开始真的记不起来可以做字卡放在桌面，先找到对的字卡，再念出来的人就获胜。

像这种上课时数不足的，我会询问家长是否愿意以"亲子共同学习"方向努力。有些家长自身程度不佳，但愿意和子女一起学习如果是这样的话，我除了教孩子外，也会找时间指点家长上课内容我会记录下来给家长参考，可以在日常生活中和学生共同讨论。这样可以多出不少(上课之外的)英语练习时间但，当然前提是，家长要有意愿