晚安tutor版，第一次在这个版上发文，如分类不当请见谅
这个学期接了一个程度落后的国二生，数学基础非常差，国一的内容几乎可以说是完全不
会，导致我上课起来有些困难，因为学生上课其实算认真（虽然平常应该不会自己唸书）
，但我都来上课了还是希望学生可以进步，只不过国一的内容如果不会基本上不管我怎么
教她都跟不上，想问一下版上大大有没有类似经验，遇到这类型的状况有什么补救的方法
ps有想过现在硬著头皮上遇到有国一的观念就边补充，可是事实上国一的知识如果是零这
样补充根本没什么用，另外一个想法是寒假再帮她加强国一部分，可是就等于这个学期成
绩还是没办法往上爬

寒假补到一个礼拜三堂课，国二上先给家长心理建设绝对不会考好

跟家长、学生明确沟通，把你的看法表达清楚，通常家长都可以体谅、不会苛求短时间看见什么进步成效。如果你是未来有计划会长期带这个学生，可以自己调整复习和进度的比重。但是我不懂程度差的学生回去不复习练习，光靠认真上课真的有用？

先和学生好好沟通，问他想不想"自救"？这种情况，如果只靠老师单方努力，一般而言成效不大。需要学生愿意配合才有希望。如果不狂加课，就只剩学生在没上课的时间自主练习 一种可能。

先上国一如何?当做补救教学处理可能会比直上国二好

这绝对须要家长配合去逼，学生毕竟才国二，若真能自主，不会导致目前国一完全像一张白纸一样完全不懂的窘境此外，要不要把内容比例改变，国一2/3国二1/3，因为不太可能国二内容完全不教，这样学生的国二仍是空白，还兼学校成绩彻底完蛋，先不说家长接不接受，光学生在学校一直在拿零分的风险下，学生的心态只会更自卑，这样能有多好学习成效也会是问题，学生可能会更早想放弃这也是要考虑的，可能用国三式的上法也是免不了的(国三上法：国三现有进度要上，但也同时要复习国一二)

感谢各位意见，我会再想想怎么做，谢谢

何必为难自己啊？时薪高嘛？