若真的有意愿长期教高中英文，那么这样的case只会多不会少，除非你只挑前段的学生教
。以我个人而言，3-15级的学生我大概都接，只要他们不要踩到我的地雷就好。
不管妳教了多少年，一定都会遇到不想背单字或是教完了也不想复习的学生，可偏偏他又
乖乖的，家教课也都正常上，然后段考永远不会及格。这时候身为一个家教老师，或许你
可以换一个思维去想。如果学生没有要繁星，那段考算什么？高中生最后的目标就是考大
学，基本来说就是学测！！也许每间学校不一定，但一般来说学校出的段考从来就不仿学
测。
有的学校英文还可以出复选题，一篇克漏字出15题，或是一份考卷直接出100题、一题一
分这样。也有看过文意选填下面给25个字，然后文章挖25格给你去填。最爱出的就是头尾
单字题，只给头不给尾的也是有。教久了你会发现有的同学段考只有4 50，但他学测可以
前标，有的同学段考有7 80，但学测只有8到9级。
我常常跟家长说，高中段考的参考价值已经不能跟国中段考比了。有多少间学校段考会考
英文作文的？学测哪一年考过头尾单字题的？段考是短期死记的题型，有的人就是不喜欢
死记，而是大考型的选手，那么段考都不会太好。有的同学是短期死记型，结果他段考都
不错，家长很开心，ㄧ到大范围的就不行了。
如果遇到段考没救的，何不拉长战线直接以学测为主呢？以高二来讲至少还有一年多才要
考大学，那么上课就先来练作文（20%），文章就由老师挑学生有兴趣且符合程度文章来
读，以学生为客制化教学的文章至少说服他背单字的机率就大多了。这一切都比为了他段
考成绩而去教课本好吧。里面的课文连我读了都想睡，所以同学去学校睡，回来上家教又
要面对想睡的书，想睡的课文及单字，即使教到高三他段考也不会及格啊。
以家长而言，他们当然只能以段考为依据来决定他的孩子是否还行。家教老师要能够帮孩
子决定是否趁早拉长战线才是适合他们的呢？学生是段考型的还是大考型的？两个都不行
的呢？那就来练口语吧！这些当然要先跟家长沟通好你想怎么教为主
我认为幼儿教学的确是学语言最自然的方法，学语言就是要会听及说才有意义。但如果要
借由口语让一个高中生成绩能进步到及格真的太困难了，顶多能让他比较敢讲而已。毕竟
一个礼拜也只能讲两小时而已。
听、说、读、写是英文家教老师可以变换的一个优势，当学生实在不读时，那也还有另外
三项有机会让你知道该怎么办，每一项都有机会找到有趣的主题让学生去练习，一年多的
时间还是有机会让同学的程度提升到中级的。真的不需要只因为段考就把家长、学生及老
师打败的。