今天跟家长通完电话后结束了一个教了一年的csae...
这个学生一直以来都配合的没有什么问题
甚至表弟妹也给我教
学生的成绩也从班上三十几名慢慢进步到10几。
但在这个暑假开始跟学生有非常多的冲突
今年升国三，暑假开始前在规划复习进度时也跟他讨论了升学目标。
依照家里的地理位置她选了市大同当目标，甚至还希望考中山或是附中。
我当时建议她如果她要考市大同暑假要真的很认真把以前一年级的东西补起来喔。
（我是升国二开始上课的）
她也说她一定会做到吧啦吧啦
不然我原本是默认目标放在成渊或是大直
然后暑假就是上课恶梦的开始。
一周四小时的课程
当初规划部份单元我会先上过、她“自认没问题的章节”先读然后发问检讨。
每次开始上课我都会问她这次自己读的内容有没有问题？
她都说没有，
然后
问密度的单位是什么。不知道
然后说公升是质量
问她什么时候用现在简单式，什么时候用现在进行式，答不出来。
后来得知她根本把复习当小说在看，看过去萤光笔画一画后面题目写完就当自己“有复习
”
七月一直叮咛她读书要去思考上面的意思不要只是看过去，真的重点或是补充的东西要做
笔记。
每次她都说好会做然后交代要背活性也给口诀了，但下次上课还是没背。
或是光学做图请她自己再做一次一样当耳边风。
然后七月一开始也都好好跟她说，交代她的部份都是重点一定要照做。
七月我发飙一次是因为检讨作业发现她根本是用抄的，因为很难的题目她都对反而错一两
题很简单的。
我那时问她是否抄解答还死不承认，然后问她作法每题都讲不出来。
然后父母都觉得她很认真，因为周末她都去“图书馆看书”，但是每次问她周末读过的内
容总是一问三不知。
或是拿着比与比例的题目跟我说她函数不会...
总之她读书就是“安慰自己”读书法
周末跟同学出去把复习讲义写一写就当“有读书”
然后当初她跟我说如果她没按时写作业，或是做完该做的事情，要盯她唸她还有没收手机
。
结果今天跟妈妈讨论结果是，小朋友觉得压力太大，还是不然暂停上课...
我整个黑人问号？？？
给压力也是从她开始说要拼好高中开始的。
然后八月开始他跟我预留了三个时段，我还因此推掉了一个新介绍的学生。
为什么现在的小朋友真的很爱好高骛远啊？？？
就已经说了如果你目标放在这边要真的很认真，你还是不愿意去做。
设定目标达不到的学生很多，但真的第一次遇到这么快就碎一地的。