一直以来都有在思考，
就是教高中单字的时候，一个字该补充到什么程度，
包括用法、搭配词、词类家族变化等等……
举例说，
adapt(vt.)适应(新状况)，适合(新用途)
课本就配上一个例句。
以学测来说，我在思考需要补充到什么程度，
查过字典，这个字完整的用法补充，可能还有:
adapt...介系词用 to
词类变化有(n.)adaptation,(a.)adaptable,(n.)adapter
字词搭配

音乐班升学上英文学测成绩还有几间大学在意？单字补充自修的单字练习让学生自己写过去就当上过了，单字量跟阅读能力在学测上比较实用，至少对均标到前标而言。学测是4000还4500？直接拿一年考古题让学生写，就知道他起点在哪，弱点在哪。学测文法题跟介系词搭配不算多。一周两小时，你现在做的就很好了，剩下看他课后单字有没有背，教的有没有复习，但一周两小时那样只够准备段考而非学测。其实第一次教都是在家把自修补充K一次，当场再装自己早就知道的淡定啊~

我是高二生想给一些意见 之后学测应该是到5500单 所以应该要再加一些 然后我自己大量做题的结论是我认为这些补充是必要的 希望明年学测15囉

对程度好的当然就有本钱补充越多 程度不好的要有一个底老师要能够知道 adapt在学测就是要考 "适应"以及"改编"程度再好一点的学生要告诉他 这两个语意各要配什么介系词能够多吸收的你就补充adapt/adopt/adept这三个高中混淆字词类变化程度不好的 你补充对他来说很痛苦 CP值不高我只会特别强调类似 consider/considerate/considerable这种很典型的词变 但又完全不同语意的东西这些都能吸收的就帮同学拼作文 14 or 15级的关键低标均标前标顶标15级 都满需要老师给予不同程度的资料有各种武器在手 你才能应付各式各样程度的学生这些武器也许不是短时间就能获得 我觉得比较快的方式大概就是老师也要去做各年的模考学测及指考题就是练到看到describe 你就要立刻想到prescribe subscribe帮助他们厘清这些超级爱考 但又有点困扰的字我觉得厉害的学生能够看到选择题而答对分数但是老师 要能够看到那个字 文法 词组 就能想到周边的相关

大考中心有历年考试五标跟百分制成绩对照表。假如是二升三，可以把目标订在比还没正式准备高一标，已有均标就以高标为目标。检讨考古题时分析失分位置的题型和原因。未达均标的先处理单字量不足。答错原因不外乎单字量不足(看不懂或猜错文意或选项)，语言逻辑不好(转折语否定词，阅测不会定位答案出自哪一段)，文法不好(时态与动词变化介词选择，每个字都认得却翻译不出句意)。长期想教高中的话，最好自己把不0年学测历届写了。至于单字是4000，45000，5500？只能说，高手没在嫌单字太多的，视学生起点值而定。更正：10年历届

7000字只是基本，前端高中学生高中可以到托福雅思程度了如果要以英文为业，想要教高中生好歹托福雅思要到个水准然后把考题整理一下，大概就会知道短时间内冲成绩要怎么规划方向