我觉得是这样的，加课或是多上其实都不好，对两方都不公平。
那么发挥我们的专业，训练学生自习，也就是说，选好能够自习的参考书或讲义，让学生在家时能先练习题目或是自己先看过，比如做习题或是先看课本最基础的概念。
设计一套流程，让学生自己运作，这也是老师教学的目的，就是让学生能够自立。而且学生不能只依赖老师，他自己也必须付出努力。
然后老师来的时候，处理学生无法自理的问题。
这样对学生是最好的。
※ 引述《h2co3 (h2co3)》之铭言：
: 大家好，想请问大家一个小问题
: 最近接了一个学生，是高三英文数学学测总复习。时薪我是比一般大学生稍高一点（但跟
: 我同班同学差不多），但我想以我的教学经历、备课、还有学生家住的比较远...等等来
: 说很合理，我几乎每个家教都是那个时薪或以上。
: 目前学生也从来没有欠学费或是杀价等等，只是到学生家里才发现学生家经济状况真的非
: 常不好。学生家里单亲（家里在赚钱的也是偏低薪的工作），有领社会局补助。
: 1.只是学生可能考量到经济关系不太能加课，但不加课现在开始上又真的上不太完。
: 学生模考只有1-2级分
: 2.每次上课就觉得心里有点难过，对于她家里状况如此不好可是还是付算高额的学费
: 不知道大家遇到这样状况如何处理呢
: 谢谢