※ 引述《ayame0625 (Ayame)》之铭言：
: 各位前辈大家好> <
: 现在手上有一个补数学理化的国二小孩，孩子本人对理化非常排斥，态度也很消极
: 常常不写作业、不复习，每次上课要先花20分钟复习上次进度不然会接不上.....
: 第一次段考理化的成绩爆炸(7字头)，妈妈认为他练习的题目不够多，想让他再额外补理
: 化补习班练题海...
: 其实我有买两本题本给他平常写和段考复习，考试前也会去找别的学校的历届印给他写
: 只是成效不彰(他会直接忽视或写得很慢)
: 目前担心的点：
: 1.现在教的进度比学校快大概1次段考范围，补习班会比学校略快，如果让他这样3边
: 赶进度，我担心会让他更混乱更讨厌理化QQ
: 2.他下学期开始要转到私立学校插班(因为妈妈认为他考会考进不了前三志愿，想直接读
: 私立直升)妈妈希望暑假能追到私立学校的进度，最好能在插班考试前追上，让他进好斑
: 直升，但是以孩子的程度我很担心两个月硬塞一学期的课程成效不彰
: 3.妈妈的行动力有点弱(之前说要补国文好像也不了了之，现在补理化讲了两个月也还没
: 报名...ˊˋ)
: 请问各位
: 1.如果他开始补习理化，是否该把进度放慢避免多头马车？或是继续往前冲拼私校进度？
: 2.是否应该从现在开始加快进度准备追私校进度？以现在4小时/周还要顾段考的教学模式
: 真的已经到我的极限了，明年升大四也挤不出更多时间QQQQQ
: 谢谢各位看完这无逻辑的抱怨文
。 如果不考虑进私校的事：
我会建议你，把进度放慢
1. 听你的描述，学生看起来没有那么聪明；
我的经验是，你教在学校前面，他在学校听了轻松，但你讲解得痛苦
他在学校听了轻松，但专不专心你也不知道；但上你的课你至少能把握学习品质
所以如果发现“教在学校前面，成效不彰”你其实可以考虑教在学校后面。
让他在学校先听了一个大概、有点不懂，然后你再教清楚他。
这样你们的课程既走得顺，也会比较珍惜你“把他教懂了”这件事。
你一周有四小时，这已经算很多了，如果教完有多时间，就让他写题目