请问( )可以用来表示某数的因子，[ ]可以用来表示某数的倍数吗？
例如：12的因子是1,2,3,4,6,12，表示为12：(1,2,3,4,6,12)
12的倍数有12,24,36,48...，表示为12：[12,24,36,48...]
想法：
一直以来学到的( )是表示两个数以上的最大公因子
[ ]是表示两个数以上的最小公倍数
但是国小五年级的学生说他们学校老师要求他们这样表示
并说该校的资优班老师也是这样教的
还有未来学生在国中、高中都会用这样的表示方式
是我太孤陋寡闻吗？还是真的可以这样表示？
感谢！

我没用过这样的方式，这是新版的教材教法吗？不过随着使用的人不同，符号的确可以有不同的解释方式。

我想只是帮学生画出一个范围，书写因子吧

我小时候也是这样学的耶!不过学的表示法式这种http://wp.chjh.tp.edu.tw/blog/ntnuhkt/?p=65啊 *是 打错字>"<

我也只用过最大公因子、最小公倍数的括号表示法…

说不定是老师自己方便用的阿 写论文的时候各种符号也是先定义过就好

只是定义上的问题，别太在意。

跟学生说这是非通用符号, 使用前要定义清楚让读者了解即可

直觉是想到开区间/闭区间

目前该位老师的做法是没括号，会给错并扣分然后自行定义的说法，对国小五年级的学生其实他们似乎不是很能接受，我比较有疑虑的是老师跟学生说将来国高中都会这样表示...但就我所知好像不太可能耶！想了半天还是不知道怎么跟学生说，尤其将来他国中后我几乎是笃定这种写法行不通，实在很头痛还是很感谢各位的回答^^