我需要有经验的老师们的帮助。我将自己的状况纪录如下，如果有不详尽的地方，
请留言让我补充。
我是一个讲话大声，喜欢把起承转合以及推理过程、发现答案时的喜悦等等，
用力传达的老师。我体重过重，但身体还算健康，往昔收缩压维持在一百四十左右。
我平日白天有一份朝九晚五的研究工作，假日在自己开的小班与熟人开设的
小补习班进行一对一以至于一对多的教学。平时没有假日，但我蛮喜欢这样的
生活的。
前两周某一个周末，我的第一堂是三人化学小班，我花了一点时间介绍我所认知的
大学校系，以及准备升学的一些小想法。然后上路易士电子点式。上课过程还算
平稳，学生程度不佳但用功。我最后讲到如何比较臭氧、二氧化硫，三氧化硫，
亚硫酸根以及硫酸根的速算法时，稍微激动了一点。
第一堂是在朋友的班上课，第二堂之后赶回自己教室。第二堂是用英文上加拿大
升十二年级的微积分。只是简介。那堂是排定的暑假最后一堂，我把大致的计算
规则都先教完了，最后一堂拿来证明。〈从极限一直证明到分部积分法〉那是
一对一的课程，学生虽然认真可是我把最枯燥的部分留到最后讲，因此他昏昏欲睡。
为了提振他的精神我越讲越起劲，那时已经觉得有点怪怪的了。
第三堂是一个东山的小班，当天进行到学测物理复习，复习到光与波。前面进行了
电跟磁的时候，比来比去已经花了很大的力气。学生是文组班，不能教太难，也因此
不能花太多时间，速度更不能放慢。
这一堂因为学生不用功，我体罚了：在学生面前拿爱的小手敲自己的左手。一面正面
反面的打自己左手，一面责骂自己对不起上帝，对不起恩师，对不起所有一样在岗位
上努力的老师。这其实是苦肉计，但是当然要骂得又激动又热血。在我的左手红肿
起来的时候，我的脖子觉得非常的紧。
挨到了第四堂是北一高三学生的一对一数学课。这个孩子程度不错，是真的不错那
一种。于是乎我们当天的工作是两小时写两张北模数卷。他必须跟上我的速度。
这样的要求。这一堂比较不用喊，可是心力消耗很大。
第五堂又回到朋友的补习班。那是一个八人规模的国中理化小班，当天是我临危受命
，第二次上这个班的课。不但要检讨模拟考卷，又要推新进度。兼熟悉学生，兼讲
笑话，兼表演，兼喊。
骑车下班的时候我用卫生纸摀著鼻子〈在流鼻血〉。然后血压，下班前腕表式指示计
上的读数早已飙破一百八。
我想问，有没有办法让我不用改变我的教学风格，一样可以用夸张的方式表达
得到新知的喜悦，但是又不用让血压飙高的方法？
请帮助我，谢谢....