各位好，小弟我是家教新手，
近期接了一个国三快要考试的case，
上课的情况偏向解题然后带观念给这个学生这样，时薪450/h
上课地点是在他家客厅，他妈妈每次就在旁边听，感觉很像在监督= =
这个学生资质还不错，脑袋很灵光反应很快，
所以他的数理一直是我不用担心的部分，
但是他最大的问题就是很不细心，非常讨厌背书，
整张考卷错的部分很明显就是一些有背有分的题目，
也因为这样他的英文底子完全没打起来，
尝试跟他说很多遍要好好背书他都只是左耳进右耳出，
凶他却被他妈妈当场制止说:“没关系，慢慢来就好。”
因为我只是用比较严厉的语气，所以我真的满傻眼的，
当初谈好这个价钱(满高的)就是希望能让他成绩提升，
只剩两个月了，现在好像是要马儿跑又要马儿不吃草的感觉。
另外，这个学生有点十万个为什么的感觉，
什么都想知道，每次都狂问，2小时的时间都问到快3小时，
我有跟他妈妈说这件事，他妈妈好像没什么感觉，
请问，各位有什么撇步改善这现象吗?
谢谢各位!!!

新竹不意外，邻居推

和家长说旁听可以，如果有意见请于课堂后再与老师沟通至于学生的发问，重点应放在学生是否有先自己思考过可能还需要原po举例，学生是问了什么问题？这样看起来好像你整个被妈妈影响到了0.0其实我觉得学生会问这样的问题还算是满自然的如果时间结束，学生有问相关的问题，除非可以马上简略回答，否则可以跟学生说下次再详述。

时间超过 有空是没差 没空我就会说下次你还记得再问我

如果是对课程没什么影响的问题。我会回答下次再说其实我也不太喜欢有家长在旁边，这样很怪= =+所以如果是我 应该会跟家长沟通吧 至少有意见请他课后再跟我沟通 不然会对我上课有影响

学生会开始问一些其实不是现有教材的问题，通常表示学生对现有的课程不是很有兴趣，原因可能是太难了(所谓的难未必是他不够聪明<有可能是他沉迷在一些其他的事情上，对课业不感兴趣让他做一些比较简单的题目或事情，然后给他一些简单的奖励，让时间过得顺一点就好，这并不代表你不认真，而是此时此刻这个学生的状态，恐怕是这样会好一点，哪一天他改变了，这时候你加的力道才有用另外他不喜欢背的问题，真的不用免强，一个跑步跑的慢的人，自然就不喜欢跑，他可能在背的方面特别痛苦也说不定，我曾经遇过班上前几名的同学，公式死不背就是要用"观念"解，用"图形"解，更何况若你的学生功课只是中上而已的话，我想那就更难要求他背了这个真的需要时间和哪天他产生"质变"，比如说有些人跑步并非强项，但是他发现跑步对他的健康很好，他宁愿慢慢跑，但是这种心境的转换，多半可遇不可求只能说多看他的优点，少看他的缺点了至于希望妈妈不要在旁边，这可以跟妈妈沟通，70%有效但是也真的遇过，上课一定要把门打开的，也就是他的确不在旁边啦，但是他听得道看的到你们在做什么的那种不过我看你的学生的状况，搞不好妈妈在旁边他比较部会"搞怪"(就是问一些课外问题，然后本章的重点反而不管)