小二数学，题目是：一盒铜锣烧有8个，爸爸买了红豆口味和咖啡口味各3盒，
爸爸共买几盒铜锣烧？
先算：
再算：
答案：_____个
学校老师的答案是：
先算：3+3=6
再算：6*8=48
但这位小朋友的答案是：
先算：8+8=16（他说红豆一盒8个，巧克力一盒也8个）
再算：16*3=48(都是3盒，所以16*3)
请问各位这位小朋友的算式也是ok的吗？

Ok呀！只要孩子脑中清楚自己算式的意义

不是3+3=6盒吗?如果是共买几个，小朋友的算式可以反而是老师的算式有问题，应是3+3=6，然后8*6=48还有，二年级还没学二位数乘以一位数

为什么不可以 当然可以!

不是问几‘盒’吗？老师和学生都算错。

呃，不好意思，是我笔误，是算几"个"才对。

原来现在数学都得讲究先算什么 再算什么 唉....

巧克力??

看到题目和算式，再看推文

我也教到这部分，老师的算法应该是8*6=48学生的算法这样写我会给对，只要算法对，没有标准答案

之前去数学研习时，研习老师是一位教授，他说，学生给的答案有时会跟你想的或课本的不一样，但应该给他一个解释想法的机会。若是他能解释，让你知道他懂这个题目，那应该要给对。不要扼杀学生的思考，不要将他限制在框架中。

谢谢大家~~^^我会好好跟这位小朋友说的

学生的算式很正确，想法也对的，这样子很好!!!

上面板友可以先去查阅 基准量的文献资料就会知道现行国小教科书编辑的意义了老师答案有个地方有问题 应该要写8*6反倒是小朋友的计算是对的16*3上面打错 应该是 单位量 单位量没学好 除法就挂了