偏乡代理师进修难 教育部114学年将开11偏远地区学分班
近年各县市教甄开缺多，偏乡教师流失问题更加受到关注。有现场老师反映，偏乡任教多
年的无证代理老师想透过在职进修取得教师证，来提升教学能力并提高薪水，但现有的教
育学分班往往配合不上工作时间和地点。对此，教育部表示114学年会开设11个偏远地区
学士后教育学分班，一个班招收45人，将在2、3月与师培大学讨论。
今日多个教育团体召开记者会，讨论偏乡师资培育改革议题。实现会社执行长蔡东乘进行
25所偏远地区学校共441名教师的追踪调查，发现到偏乡任职前两年就会流失36.7％，没
有教师证者前两年流失率甚至达57％，即便是正式老师，初任4年的流失率也高达46.4％
。
要稳定偏乡师资，国立台北教育大学前校长、大考中心主任张新仁认为应结合中央与地方
政府、师培大学和社会公益资源，让老师留任并提高教学品质，支援偏乡教师在地化专业
成长，如莹光教育协会、财团法人为台湾而教教育基金会（TFT）都有类似资源。
对此，配合偏乡老师上课时间，台南大学开设偏远地区学校学士后教育学分班，寒暑假开
实体课、学期间开夜间线上课程，让偏乡无证老师也能进修进而取得教师证。但桃园市复
兴区巴崚国小教师拉并・瓦历斯分享，就算只有寒暑假到台南上课，仍须考量租屋、家庭
问题，对于极偏又在北部的老师来说是极度困难的选择。
今年学校有给予弹性，让拉并・瓦历斯能够暂时停止学校职务，全心投入进修教程，但碍
于家庭经济考量也无法配合。她最后选择利用下班时间在新竹清华大学进修，往往回到家
已经凌晨，隔天还得上班，让她感叹，对偏乡老师来说，进修是遥不可及的梦想。
教育部师艺司长武晓霞说，教育部根据师资培育法第8条规定，开始规划提供进修机会给
具有一定年资的代理教师，并将兼顾北中南的需求。她在会后受访时进一步指出，师资培
育审议委员会今年通过，114学年国小、国中加起来会开设11个偏远地区学士后教育学分
班，一个班招收45人，将在2、3月与师培大学讨论开设。
现行“偏远地区学校教育发展条例”提供服务8年的偏乡教师7万元“久任奖金”，曾遭讥
是“久等奖金”，国教署长彭富源今日也提到，奖金的年段未来可能会再切细一点，让有
意愿久任的老师得到即时的回馈。
https://reurl.cc/26aXq6

果然开了……但还是觉得像文中那位进修的老师才是对的。开了以后希望真的是极偏的老师们去进修，也希望教育部能把关后续学年的员额（会吗？）

现在都可以线上上课了，也许可以让老师们在空堂时间上课，这样就没有实体课要公假的问题吧？

公费分发吗？

目前现况是，确实有很多这类的代理教师希望有机会修教育学分用空堂时间上课不大可能，除了排课，更有假的问题

极偏区域、极缺教师的学校之代理老师可以理解；但非偏乡的一般区域代理老师真的还是建议进修学位、修教程，毕竟所有师培生、教师都这样过来的。

就算要当万年代理，有证起码一招就能考不用等到三招，而且现在有证代理也可以叙薪了，支持给偏乡代理修学分拿教师证

其实很多偏乡一点都不偏

修完就变成正式吗

偏乡分三级不是 有些靠市的偏乡突然要办事到市区还是久

修完还是要考教检、实习才能拿到教师证，也要考教甄，其实是条很漫长的路，真的不用那么排斥，缺老师不是只发生在偏乡，确实该补师资

现在还有代理抵实习吗？如果无证代理老师都兼任组长职务了，还需要实习吗？

偏乡代理两年可抵实习 法规最近改了

正式老师流失率仍近50%，开这个也不能解决偏乡师资问题

一堆老师洗学店学历，几乎无关教学，这样好吗

要开可以，开代理教师证专班，读完只能考代理，薪水照正式叙，但非正式老师，不然只会增加流浪师

这就像以前的师资班 还是要考教检 实习完才有教师证 不是直接变正式

不想考研究所修教育学程就去偏乡代理，拿到教师证就离开，很省时间。

11个偏远地区学士后教育学分班，一个班45人，所以总共收495人吗？这是一次要让偏乡的人全部上船？以前学士后学分班名额不多也是要考试

以前学士后名额很多 我大学时学校师资班一年就七个班以上了更何况其他师院

开偏乡教师证。专案入班取得资格只能在偏乡任教。给你教师证是希望你在偏乡服务，而不是取得资格后离开偏乡。

同zhi大和maybe大的想法，但感觉很难QQ 有证就能考他校一招，最后非偏乡当地人的代理很有可能还是离开，拜托教育部趁这几个月好好研讨办法，把关名额和资格。

同意 这种师资班应该是要限定让偏乡的老师修但取得教师证后 应该要有服务几年的规范除非教育部决定要大开师资班 不然应该限定资格

能绑在偏乡五年就很好了啊, 后续陆续有新人加入不然难道要将人绑在偏乡一辈子吗

其实偏乡的师资可以不限定偏乡代理教师修（因目前有合格教师证才能职前叙薪，或许有人因家庭因素只想在家乡代理），但可限定透过偏乡师资班取得教师证者，未来考上正式时必需绑定偏乡服务年限，以稳定偏乡师资。

偏乡留不住人可能是“人”的因素，绑五年其实够久了，没看一些教甄考上或公费分发，发现绑六年学校多难待的

偏远地区学分班拿到教师证的老师 理应只能在偏乡服务等于是专案处理核发专案教师证 不适用一般地区才对

如果可以这样，对那些以前花四年时间读教育大学或是全职修学分班的老师超不公平，那大学唸别科系，再混个代理顺便拿教师证就好。谁要去唸教育大学！跟医护人员一样情况，缺老师不针对待遇改善，反而大幅滥发或降低证照标准，上级官员的烂真的没有下限。

绑六年就跟离岛一样 大部分加给也没有

我们当初的努力还再绑六年根本就是个屁

应全面提高教师待遇，高于市场薪资结构，拟定不适任教师淘汰制度或提前退休制度，再偏乡都还是会有人去考正式、考代理！教育学程学分数其实不算多，如果念研究所加教育学程最快2-3年，再加上实习半年，其实很快！自己要有所取舍！

又来楼 当认真守规矩的是白痴

这年头找的到有人愿意代理，已经很好运了。

找不到人当代理就放宽标准那起初订啥鬼标准？

重点要放在师资及教学品质吧!而不是绑约多久~偏乡不是养老院啊!也不是教室有人就好!

偏乡可悲就是师资，其实也不只偏乡啦～ 固定配课、非专授课、三招后都很堪忧某主科老师教不了主科，学校只好一直配艺能课让他上，ㄧ路教到退休～

1. 教室有人就好 2. 偏乡不只养老院还是育幼院

立意良善 但是应该规定修完学分后也绑个几年，不然修完就跑了也有可能