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自由开讲》另类校园霸凌？北市正式教师逃避担任班级导师？！
2024/09/03 11:09
◎陈启浓
台北市小学高年级的班级导师竟然有高达24%是由代理教师担任，这是教育界匪夷所思的
消息，值得教育部关心问题原因。
教师法已经明文规定教师有担任导师的义务，所以学校如果制度健全，风气良好，应该要
优先要求正式的老师来承担导师的责任，不应该让代理教师来承受这样的“折磨”。
说是“折磨”一点也不为过，因为许多代理教师可能刚到学校任教，对学校学生的状况不
甚明了，对学校的文化更不清楚。一到学校就要担任导师的工作，真的不是一件容易胜任
的责任。
而且有的代理教师一年就有机会考上正式教师或是想要改变环境到他校服务，学生隔年又
要换一个新的班级导师，对于处于青春期需要有更专业更懂孩子的导师来带领，对特殊学
生的辅导以及班级经营都是很不利的状况。
很难想像学校导师的积分制竟然用来霸凌代理教师，因为一般学校的安排，不管是行政职
务或是导师都是优先由正式的教师来担任，因为行政职务目前法令没有列入教师的服务义
务，所以老师有正当理由推卸。然而既然导师已经成为教师服务的义务规定，学校就应优
先让正式老师担任导师，不该因为有的老师年资久积分高就可以不用担任导师。
教育部很重视要杜绝校园霸凌，然而这种正式老师不当导师，由代理教师来担任导师，难
道不是另一种形式的校园霸凌吗？建请监察院好好调查，为何学校会发生正式老师不担任
导师，却由代理教师来担任的这种问题。
（作者为教育人员）