（手机排版 +文长 请各位老师见谅）
板上的老师们好
在国中教甄难得称得上是大开缺的这两年
我十分幸运，能够连续两年考上。
在我还是大学生、师培生的筑梦过程中
常常看着板上的心得文且获益良多
考上之后也常常会与一起在教甄路上的伙伴们讨论、学习
因此想分享自己的准备过程给大家！
也许能帮助到正在准备考试的你
又或许能给还在努力的老师们带来宽慰
我想也就足够了♡
【教学经历】
非师大体系大学毕业
109学年度实习
110、111学年度家乡公立国中代理（专任）
112学年度分发至新北市服务（导师）
113学年度即将回乡服务
【考试经历】
110学年度因疫情所有国中教甄停办
111新竹国中联招复试（未录取）
112新北国中联招正取
口试、试教T分数约58分
113台中国中联招正取
初试75（初试最低录取分数74）
口试T分数81.58
试教T分数87.26
（前几天看到有台中复试分数讨论文，希望我的分享能给一些初试低空飞过的人信心！
只要全力以赴，还是有机会正取前段班喔）
【笔试】
教育科目：刷阿摩、写详解、订正错题
我在教育科目的准备方式比较单一
不过我想每个老师都有自己适合的读书方法
我的方法就是每天刷阿摩题、手写订正
自制错题笔记本重复复习
日复一日
平日对自己的要求是至少能写50题+订正
假日则会希望能至少写150题+订正
一年当中没读书的天数不到5天
每天就是一直不断不断的写阿摩+订正
国文科目：
因为我不是学术咖><
自认专业底子并不特别强
准备时就读《古文观止》
跟写一些高中学测or分科的阅读测验
+刷阿摩订正而已
准备笔试科目的时候
其实我常常会深受文章当中的精神所感动
自作多情地觉得这篇文章会在这个时机出现在我眼前一定是有意义的（上天的旨意？）
也常常会在订正教育科目的时候去想
这个理论要如何运用在实际的教学之中
后来发现有些常考的概念确实有实用之处，准备笔试的过程也是在精进自己的教学，就会
读得比较心甘情愿！
【试教准备】
前情提要：我出道的年代（110年）的台中市国中国文代理已经非常僧多粥少
因此我代理的那两年一共考过10间代理教师甄试才顺利有下学年的工作（鼻酸）
当时觉得自己很命苦（？）
没想到后来也成为复试的养分之一
今年已经是我第三次考教甄复试（好累QQ）
且今年考台中的试教成绩个人觉得算是翻盘的关键
就简单分享，希望能抛砖引玉让其他老师们一起分享自己的准备方法！
先说结论：试教时心里要有“学生”
要怎么教才顺(X)
要怎么设计我的学生才能听懂(O)
112新北【10分钟有教具+自选版本下学期三册】
去年考进新北市的时候
虽然已有前年新竹复试经验
但我可以说是无头苍蝇 真的好茫然～～
我任教仅两年经验 刚好都有教到南一版
就很冒险选了南一版来准备
（冒险的原因在于南一的第10课为简报、演讲、…、超“实用”型课文，如果抽到真的会
直接哭回家）
我的准备顺序：
各课A4简案（含板书）
各课引起动机（多以A4图片护贝呈现）
各课作业（一定要跟课程目标直接相关）
各课教具（在简案的纸上要写出这课需要的教具字卡有哪些，因为在准备室会超级紧张）
刚开始准备简案的时候真的会很茫然
尤其我自己原厂的人格特质算是试教苦手
大四试教时常常会被现场老师说“声音较薄、较慢熟不活泼、话少”
新北范围课次又多、大多数课文我又没教过
因此我多数课文是选用自己较为擅长的“写作手法”来进行课程设计
（藉事抒情、藉物抒情、声音描写、…、）
板书部分我真的觉得难有标准答案
有些老师觉得条列式不出彩
有些老师却觉得心智图凌乱
不同地区、不同评审的答案可能相去甚远
我的想法是
板书设计其实跟我们平常上课的考量一样
是为了能清晰演示出这节课的“目标”
要能够快速让学生找到重点在哪
因此只要能帮助学生学会目标
那就是好的板书
反之如果无法呈现清晰的课堂架构
或是有时流于“为用而用”
没办法让学生理解的
其实应该也没办法让评审理解
113台中【15分钟无教具+白色粉笔+翰林七下10课13单元】
因为今年接任导师的缘故
+去年已考上想休息之心（怠惰）
+目前服务的学校其实非常深得我心
原本其实是没打算重考…但38个缺
实在是太值得一试了
简章公告后我才又投身准备笔试的行列
也许是过去两年的积累让我笔试没有退化太多
最后初试考了一个低空飞过的成绩
其实初试压线滑进去的当下有点犹豫要不要去考复试（因为真的很累很辛苦）
可是最后还是决定背水一战！
跟去年新北不同之处在于
无教具且全白色粉笔的试教
我觉得比较接近自己日常的教学
因此我在设计试教时完全脑海中就是浮现我的学生上课会有的样子
要怎么样才能突显出重点让学生理解？
要怎么提问才能让他们思考到我设定的目标？
要怎么引起动机才能帮助他们联想到课程目标？
要怎么收尾才能让他们统整这一节课的所学？
试教时，常常会被教甄的压力给吞没
可是在身为考生之前，我们都是热爱教学的老师（才会愿意投入地狱般的教甄考试）
只要心里想着学生
我想那些好笑又幸福的日常
就是能支撑自己抵达终点的动力。
【口试准备】
因为都去到相当照顾代理老师的学校
只有纯专任两年的经历
因此我在自介时会尽量讲到自己的专长（写作）与获奖纪录
让评审能问到我教学的这一块
印象深刻的是我两年口试完都很懊悔
（口试完都有落泪xd）
考新北时评审问我：“为什么语文竞赛选手是妳要做？不是别的代理要做？”
我那时候情急之下居然回答：“…因为我还年轻”（？？）
考台中时有评审问我：“老师以妳的年纪、外貌，应该有被学生喜欢过、骚扰过吧？”
我当下其实蛮傻眼的，因为我也深知自己跟学生年纪很近，因此平常跟学生界线很明确，
不会嘻嘻哈哈
我回答完之后评审说：“那或是被女学生讨厌呢？要怎么处理？”
我心里的答案是平常精彩的教学是师生关系的基础，而且我任教以来真的还没有遇过这样
的状况，但当下表达得很烂且感觉评审也不太信服我的答案。
我觉得我个人的口试表现都不亮眼QQ
【结语】
国中教甄真的一点都不容易。
当年我在高三时下定决心，目标是成为老师
整个大学时光都在不断努力追梦、担任各种志工、参加共备社群、跨校旁听修课、…、
却也不断因为教甄寒冬而怀疑自己。
真正让我下定决心想赶快考上
是由于我的代理学校：居仁国中、崇德国中
这两所学校的氛围真的影响我甚钜
让我从教的每一天能面对可爱的学生、
亲切温暖的同事前辈、共患难的代理同事
这两间学校真的都是台中市区非常好的学校
里面的老师们除了帮助学生面对茫然无措的国中生涯
更帮助年轻的代理老师筑梦踏实
去年如愿考上了，我也十分感谢我现在服务的学校——新北市秀峰高中，成为正式老师的
第一年，虽然离乡背井，但是同事们热心大方的协助，学生们纯朴可爱的样子，我真的由
衷觉得这一年的我过得非常幸福。
也因此在决定重考的当下我其实非常犹豫与不舍，只能感谢缘分，今年的资历也会成为我
重要的养分与美好的回忆。
（期待未来有更多优秀老师可以到秀峰高中国中部服务，我真心喜欢这里的生活机能交通
方便、教学环境与学校氛围，深深觉得这是一所隐藏版的超级好学校！给未来若是考上新
北市的老师们参考）
今年能够顺利回到家乡任教
一路上真的遇到太多贵人
谢谢我的高中导师与师培中心的老师们
谢谢我的神人大学同学连续两年辅考
谢谢板上所有的心得文、阿摩上许许多多的大神们
一如我人生中抽到的最后一课试教<谢天>
能够考上教甄
所靠的真的是不懈的努力与众人的协助
如果是大学期间的我
一定没想到自己真能有上榜的一天
尤其是像我一样算是初生之犊的年轻老师
尤其是像我一样笔试压线过关的老师
人生真的没有白费的努力
请一定要相信自己含泪付出的今日
是为了来日与最有缘分孩子们相遇。
（第一次分享文超长，感谢所有阅读到这里的人）