代po
今年有幸在中区国小特教上榜
试教成绩是正两个标准差（PR97）。刚好认识试场内按铃的工作人员，他有听到评分完的委
员讨论，因为我是最后一个试教
所以本文就试教部分做分享
在六月初就先借课本（国语），并且思考教什么？怎么教？委员想看什么？
询问资深的同学后，试教主要会想要看到教学有结构（学过的、今天学、小任务）、学生行
为问题、学习问题，孩子之间的合作互动、有趣的综合活动
故以此作为试教架构，主题方面则锁定句型
老师讲解句型使用时机、学生练习(学障想不到-仿写老师的、过动想不到-画图给提示、CP
则准备字卡排顺序）、合作造出句子、综合活动则是让学生上台演自己写的句子。并且将学
生上课的行为问题、学习问题穿插其中。
我自己埋了梗，画彩虹，问学生这是什么？学生回答：欧喷讲！当下听到委员在笑就知道成
功了！（大概委员就是想看到这种很教学现场的互动吧！）
一个句子结束就再带一次句型使用时机（也可设计让学生回答），不断不断强调今天学的内
容
委员讨论内容是：有稳稳的讲句型，而且有把特生特性及差异化教学表现出来，但最大的问
题是句型太少，应该要讲两个！内容会更棒
但我必须说，当天我的状况超级好，不卡词不忘词，超级顺，甚至综合活动结束后第一声铃
还没响，最后硬撑到结束，还是提早了49秒。如果要两个句型，时间肯定不够用。
其实在综合活动结束，准备收尾（交待作业、增强结算）的时候，委员就都低头做自己的事
情不会抬头了。所以我也思考后面这段是不是可以压缩再压缩
你问我为什么知道？因为我连续两年的试教都是排在最后一个 XD
最后
一路上受到很多帮忙，也拜了不少庙
会在下列庙宇文昌帝君旁提供橡皮擦供考生们索取，并附上预计摆放日期
苗栗玉清宫7/29
丰原慈济宫7/29
台南祀典武庙8/26
最后的最后，教甄就是让自己更加认识自己的一场战役。找到自己的劣势，突破；找到自己
的优势，精进。
祝福还在教甄大海载浮载沉的考生们。