天天网络开课“练功” 他半年考上北市、高雄教甄
毕业自屏东大学幼教系的吴传友，毕业、实习、考取政大幼教所一路无缝接轨，目前还就
读研究所的他，今年更将台北市、高雄市公幼教甄考取到手。由于有过动症，他自认念书
不特别勤奋，而是从网络洪流中撷取有用的资讯、参考IG的教甄读书帐、结交各路老师为
战友，一同在网络上练功，累积经验值，并向教授、学长姐求教，汇聚资源。他也强调，
要找到适合自己的读书方法。
吴传友在实习时考取政大幼教所，今年二月下定决心要将正式教职考起来。“准备教甄比
念研究所还累！”这半年来，他把重心放在教甄，上课则成为他调适身心、保持社交的良
帖，为提高上榜机率，他钻研各县市甄试简章，衡量优劣势，最后锁定台北市、新北市、
高雄市、嘉义县报考，并在初试全过关。
因为过动症并发的拖延症，使吴传友总拖到最后一刻才动作，因此“找到适合自己的学习
方式，特别重要”。为了让自己坐定唸书，他每天设定时钟倒数计时，当懒散、玩手机时
，肉眼就可见每分每秒都在流逝;他几乎没有熟读任何一本幼教专书，只有当做考题遇到
困难时，把教科书当字典般查阅。
吴传友说，IG上有一些教检、教甄的读书帐会分享应试技巧、笔记，他就曾跟某帐号购买
笔记，“用有趣的笔记呈现无聊学科，让人读得很感动”，也让一向不做笔记的他深受启
发，开始用word整理考题重点，并做好主题分类、排序。
除此，他还会在网络上建立google meet会议室，无论认不认识，来者皆学生。吴传友说
，除了累积社交，更能累积经验值，每次向网友讲解笔记，都等于是替自己复习、加强知
识点，“教会别人，比自己看过、写过更清楚。”后来他甚至天天网上开课，就算只有一
个人，也照教不误，每多教会一个人，他的经验值就再提升，越变越强。
进复试后，已经脱离教学现场有一段时间的他，循同样模式，在网络“练功”。吴传友建
议，这个时候颜面就要抛开，运用所有人脉，大学教授、学长姐、同学统统请益过一轮，
诚心拜托大家帮忙看他试教、口试，同时强迫自己每天对陌生人演示，胆子越练越大。
吴传友强调，教甄是长跑，比的是耐力，要懂得时间分配，最重要的找到适合的读书技巧
跟方法，“不断修正，找出最适合自己的学习方法非常重要！”
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