111学年度新竹女中第1次教甄国文科试题
共四大题，答题时间：90分钟
一、阅读评量分为“撷取与检索讯息”、“统整与解释”、“省思与评鉴”三个历程，请
比较下列甲、乙二文，设计阅读三历程的学习单，并列出参考答案。25％
甲
我弟弟生得很美丽我一点也不。从小我们家里谁都惋惜著，因为那样的小嘴、大眼睛
与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好
不好？明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他
问道：“有我好看吗？”大家常常取笑他的虚荣心。
他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想像他心理上
感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他
不能做。
一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红
，他叫杏红，我使一日宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远
是黄昏，金大妈在公众的厨房里咯咯切菜，大家饱餐战饭，趁著月色翻过山头去攻打蛮人
。路上偶尔杀两头老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋
黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能令，又不受令”的，
然而他实在是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，
赶着，泼风似的跑，后头鸣鸣赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把
他当个小玩意。
有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。
有一次放假，看见他，吃了一惊。他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多
连环图画来看。我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口
胃大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，
没志气。我比谁都气愤，附和著众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。
后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗
挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他
没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎著，我立在
镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬著牙说：
“我要报仇。有一天我要报仇。”
浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳
台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒
冷的悲哀。（张爱玲˙童言无忌˙弟弟）
乙
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风
筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风
筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴
可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相
照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故
乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做
的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外吧，多病，瘦得不堪，然而最喜
欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张著小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半
日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然
大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中
发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩著。大方凳旁
靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装
饰著，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣
地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏
扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留
他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到
了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是
二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也彷
彿同时变了铅块，很重很重的坠下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕著，堕著。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，
跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”
那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上
都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹，而我的心很沈重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我
便敍述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即
刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也记不
得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沈重著。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带
著无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正
给我非常的寒威和冷气。（鲁迅˙风筝）
二、根据下列文章回答问题
（一）1.甲文出自哪本书？该本书的体例为何？该书成书的时代背景为何？5％
2.乙文的大意为何？与甲文有何呼应的地方？6％
（二）1.请分析冯谖成功的因素为何？6％
2.因应新课纲的精神，请说明如何将甲文教材运用在生活上，帮助学生选系与个人
申请，并且从容面对未来的挑战。8％
甲
﹤冯谖客孟尝君﹥
案：题本附原文，不赘述。
乙
孟尝君在薛，荆人攻之。淳于髡为齐使于荆，还反过薛。而孟尝令人体貌而亲郊迎之。谓
淳于髡曰：“荆人攻薛，夫子弗忧，文无以复侍矣。”淳于髡曰：“敬闻命。”至于齐，
毕报。王曰：“何见于荆？”对曰：“荆甚固，而薛亦不量其力。”王曰：“何谓也？”
对曰：“薛不量其力，而为先王立清庙。荆固而攻之，清庙必危。故曰薛不量力，而荆亦
甚固。”齐王和其颜色曰：“譆！先君之庙在焉！”疾兴兵救之。
三、请根据国文第三册课目，设计完整、有系统的课程，让学生完成整学期的“学习历程
档案”，内容须有主题名称、选用课目、设计用意、教学活动设计、成果展现形式、
评分准则，并分项说明。25％
案：根据所附课目，应是龙腾版第三册，不赘述。
四、请根据下列国写题卷与学生答题内容，回答下列问题
（一）请拟写“问题一”的参考答案，根据该生的答案给予等级与分数，并说明给分或扣
分的原因。7分
（二）请根据该生“问题二”的回答，给予等级与分数，并以各等级评分原则针对其中的
缺失给予建议。
（三）若是以“达到国写Ａ＋”为目标，请设计一至两堂课程，说明如何让学生增进国写
表现？
国写题卷
甲
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维﹤竹里馆﹥）
乙
八岁的时候我曾一次不慎，从家里仓库内一张高脚的椅子上摔跌下来，重重向这个世
界磕过一个头。
躺在地上，第一个念头是担心自己变笨。就那一次来说，我恐怕一辈子都会相信自己
曾有机会长成一个更聪明的大人。那是非常扎实的一次撞击。四下无人，在我年幼的脑壳
碰触到地面的那一刻，时间好像曾经停止过一瞬，再全面地袭来。
那是我生命中的林中树倒事件。“假如一棵树在森林里倒下而没有被任何人听见，它
有没有发出声音？”关于这个哲学问题，我至今没有答案。但我从此相信在无人知晓之处
所发生的痛苦、困窘，与悲伤，会让人连哭泣都没有了兴致。
现在的我可以看着年幼的我，扶著脑壳，坐了起来。一会儿，再巍巍地站了起来。抚
著头皮的掌心内是一个肿包渐渐鼓起。这样慢吞吞离开那个八岁的仓库。
为什么会爬上那个高脚椅呢？一个人做着危险的事。因为那是童年里的一段时间，我
正热衷于扮演老师的游戏。
被父亲的办公室给淘汰，搁置在家里的仓库中，高高一架移动式白板和一捆麦克笔，
生著灰尘被我发现以后，从此成为我放学后在家、一个人的教室布置。
在拥挤著各种废弃物品的仓库里，我找著了高脚椅，开始能勉强而快乐地在白板上写
字。四下无人，我亦入了无人之境。扮演起学校老师，我又出了无人之境。想像著台下座
无虚席，里面也有一个我自己，我就愈发心急。
有时也对着空无一人的地方，生气恫吓。
那里像是一个金鱼缸。尚不具备任何称得上是知识的东西，年幼的我却每日每日那样
不厌其烦、热衷于自己教育著自己。我对于知识、与传道，似乎天生具备有的全部的热情
。现在想起来，自己也会觉得惊奇。
记忆中我不曾向任何人提过那一次的跌落，我对那段时光的记忆也在那之后戛然而止
。现在这样写了下来，好像那一次的摔落也忽然有了声音。
只是长大以后，总在某些、心里好像连脖子都要摔断了的时刻，不知道为什么，就会
不自主地想起来，生命中跌得最重的那一次，和很多人一样，我正在当自己的老师。
我曾相信自己不会是一个更坏的大人。（汤舒雯˙无人知晓的跌倒）
问题一：请分别写出甲、乙二文所叙述的独特经验，以及作者当时的心情如何？文长限10
0字（7分）
问题二：请以“一次无人知晓的跌倒”为题，抒发个人面对挫折的经历、心情与体悟（18
分）
学生范文略