教检这条路上得到很多人的鼓励，
希望能帮上未来要考教检的你。
1.成绩单
https://imgur.com/a/QTVWq5f
算是中间值的分数吧。
2.个人背景：
已经有进入职场工作后才回学校进修师资培育课程，
大学非教育相关科系。
3.念书方式：
因为大学非教育相关科系，
所以主要的知识来源都来自于上课时教授们的讲解，
并结合工作上的实例对照，
先工作后再返校进修的好处在于：“教育理念与现场实务的冲击”
有进入现场工作过的人应该深有体会，
也是这样的冲击让进修时知识更能吸收。
4.使用的书单：
＊前辈分享的雪伦笔记
－自己下载后各科装订成册，
内容更新的再自己贴笔记上去。
例如：马斯洛的需求层次理论等。
＊94~109年的阿摩历届考古题（呈现疯狂刷阿摩模式）
－关于阿摩测验的使用模式为一年的VIP模式，
对于费用来说，分散到每一天真的是蛮超值的服务，
能看到详解与疑义收录，看到其他人分享的详解同时能跟自己的想法做冲击，
印象更能加深。
5.有无购买考试专书：无
＊但是基本上大多数是使用阿摩考古题练题目，
遇到错误的题目才去翻专书查看自己的错误在哪里。
＊教授们上课时的讲义与推荐书单。
6.各科作答时说明与准备：
※教育理念与实务范围如下：
教育哲学、教育社会学、教育行政学跟教育法规＞＞靠不断的刷阿摩，
侦错对照专书来补充知识，与进修师资培育课程时教授们上的讲义。
※学习者发展与适性辅导：
－班级经营＆辅导题目算是吃自己现场教学的老本，
在完全没有修过教育学程的背景上，
现场磨出来的临场反应都变成了自己的养分。
－教心：刷阿摩可以归纳出近十年的考题取向，而我从94年开始做。
※课程教学与评量：
－其实今年的课程选择题难易度对我来说觉得中偏易，
因为在做106-109的历届考古题分数都要比这次的分数低，
手写题就是能写多少算多少
（内容要穿插学者理论，
例如运用杜威的．．．概念，课程设计上可以．．．．
这个有现场实务经验的真的比较有东西可以发挥。）
※数学能力测验：
－考完数学，让我蛮傻眼的，一来我记错结束时间，1830结束我记成1835，
五分钟的时间够我做完后面没写完的七题，
综合题的5分就是因为我后面有7-8题没写完。
－选择题主要错在数学教材教法，这时候现场的实务经验反而造成我想太多。
※国文：
－国文这一科主要是吃老本加上做教育相关题目烦躁时，
改刷阿摩国文科换换心情，阿摩国文题真的很充足，高普考的国文题蛮多的。
7.考场注意事项：
－今年是很特别的一年，因为疫情的关系导致大家在考场都尽量不交谈，
戴口罩对我来说因为看不到太多人的表情变化，反而比较不会受到影响，
为了考试时的水分补充，特地去买了带吸管的水壶，
能够在口罩不拿下来的情况下喝水（从口罩下面伸进去）。
－很多人会说这样长时间考试，会容易肚子饿，
受限于疫情考场规定无法随意脱下口罩用餐，
这时候之前上课时开始尝试的168减肥法帮上忙，
当初开始执行是因为自己吃东西的量真的太大，
开始控制吃饭时间后，真的有调整到饮食的量，
同时也开始习惯一定时间下，即便有工作的情况下的耐饿度。
当天用餐时间0730吃了一份烧饼夹蛋，中午1220细寿司手卷*1，
考数学前10分钟将带着的烧饼咬了两口（大概烧饼的1/3量）。
考试时间的饮食摄取就这些，但168已经执行了近10个月，
当然考完回家后就放心大吃补充热量，因为吃太多容易想睡觉，
考完就没这么多克制了。
这次教师资格考，真的要感谢师资课程的老师们，
每个人听到我很紧张教检时，都笑着跟我说:“你上课很认真，一定没问题的”
“教检加油”，家人们的支持与体谅，也谢谢网络上中小幼教前辈们的分享，
（我在查资料时，通常会将中小幼教的层面做比较）希望我的分享也能帮上未来的你。